大王镇校本研修方案

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大王镇校本研修方案

一、指导思想

大王镇校本研修方案

以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。

二、组织机构

组长：段春生

副组长：张振烈张亚周

组员：樊新民任鹏理康世昭王炳忠

焦泽永苏自烈杭剑

三、研修的主要内容

（一）教育部规划的课程

1、中小学教师心理健康教育。2011----2012学年以《教师心理健康教育与心理素质》一书为主要内容进行研修。

2、新课程师资培训策略与有效模式的研究与实验。2011-----2012学年以《新课程师资培训精要》一书为主进行研修。

（二）结合我镇实际开展研修内容。

1、师德教育是校本研修的永恒主题。

2、现代教育理论的学习。

3、案例分析研讨。每周三、周四晚办公为主要研修时间，每次活动要有中心发言人，以学校为研修单位。

四、研修的形式

1、专题论谈。利用远程教育网进行名师、名家讲座；校领导每学期要有不少于4次的专题授题；

2、自我反思。立足课堂，改进教法，进行教学反思、课堂教学反思、学习理论后的反思等主要研修方式，每学期每位教师所写反思不少于10篇。

3、集体备课。以学校为单位进行集体备课，在教学中合作交流，共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展。

4、互动研讨。每周每位教师要至少听课1次。采取听课结合，取长补短，提高教学水平，得到共同发展。

5、案例分析。借鉴经验，得到启迪。

五、具体要求

1、加强校本研修的制度化管理。形成立体交叉的互动网络，促进校本研修的全面实施。

2、校长是校本研修的设计者和负责人，学校是教师研修的主阵地，校长是校本研修的组织者、领导者和指导者，是第一责任人。要对校本研修的全过程进行监督、抽查、指导，组织全校性的交流。校长又

是参与者，要发挥示范带头作用。

3、校本研修是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行动。教师要坚持认真自修教材，在此基础上以自己的教育教学活动过程为思考对象，对自己的教育教学实践及教学效果进行审视和分析，发现问题、研修问题、解决问题，分专题、分阶段写出小结。每位教师坚持每周写一篇学习笔记，每周写一篇教育教学反思。

4、同事间要共同学习教育教学的研讨。以教研组为学习小组进行定期学习。对研修方法、研修心得、疑难问题等方面进行讨论和交流，并把新、老、弱、强教师进行搭配，结成对子，开展互帮、互学、互助、互评，共同提高。

5、充分发挥骨干教师的示范引导作用，带动青年教师成长进步。骨干教师在“课题研究、案例分析、方法指导、理论提升”中要形成一定的经验材料，进行现身说教。在教师中进行经验推广，激励青年教师的成长进步。

6、建立科学的运行机制，与教师年终考核及职称评定挂钩。校本研修的考核工作由中心校统一组织部署，以校为单位进行。主要采取听课、与师生座谈等形式进行。根据教师参加集体面授培训、自学笔记、总结、互评交流、案例分析、学习反思等情况进行综合评定。考核结果分：优秀、良好、及格、不及格四个等级。

大王镇校本研修实施方案

大王中心校

2011.8

学校校本研修方案2017-03-06 15:52 | #2楼

根据根据通辽市中小学教师教育技术能力（中级）全员远程研修和校本研修实施方案和通科教体发[2017]168号文件的要求，结合我校实际制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以结合学校实际提升远程培训效果为突破口，以教育技术能力培训为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

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二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校以《结合学校实际提升远程培训效果》为研修主题，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合教育技术培训，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息

技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。

四、研修方式与活动

1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

庆和镇中心小学

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