影子教师实践研修总结

影子教师实践研修总结

2017年国培幼儿园教师置换培训已进入第二阶段: “影子教师”实践研修学习阶段。在即将告别我的“影子学校”——百色学院附属幼儿园和带教老师们时，我将自己的收获与反思总结如下：

一、影子幼儿园如家般温馨，感动在平时点点滴滴。

自从步入百色学院附属幼儿园，我就成为了这个大家庭中的一员；园长、各位老师的和蔼可亲时时感染着我们；她们的睿智、无私、悉心教导的精神感动着我们。还有我那位可爱可敬的带教老师——林老师，她的谆谆教诲,似清泉般滋润着我的心田；她亲切甜美的笑容，时时萦绕在我的眼前。在百色学院附属幼儿园里每个角落都能听到孩子们对我的问候“老师好、老师早、老师再见”。这些简单问候很温暖、也很感动，在这里见到的孩子、老师、个个都很阳光。

二、学习实践收获颇丰倍增幸福感。

“影子”研修阶段，我们在带教老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的推门课、观摩课，还有我们学员自己的初始课、研修课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识这无不体现了课堂上“学生为本”的教

育理念，从而带动了学校教育的和-谐发展。我们还积极地参与观课、评课。根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。影子研修，大家均有收获，充实并快乐着！每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

三、实践研修紧张忙碌，反思感悟倍感欣慰。

1、“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是带教老师的常规课和我们学员的研修课，还是亲身参与的实践课；研修学习后，我都在不断地反思。教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢学习，让每个学生在学习上得到最佳发展。

2、在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情，感受到师生之间、生生之间和-谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，这都将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。

3、这次研修期间，我们每个学员都上了一节集中教学活动课，课前大家积极备课，互相帮助，浓浓的学习钻研氛围让我感动，上完课指导老师和学员们趁热打铁马上议课，给我们互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东

西，让我感觉也是最有效率的。我组织了一次随堂教学活动，小班科学活动《大的和小的》。在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体。由于课前各方面的准备比较充分，本节课进行得很顺利。但是，由于刚刚走上工作岗位，初次接触小班的幼儿，对于其认知水平的发展不具备直观的感受，因而在目标制定时对于幼儿的现有发展水平的掌握有所欠缺。再加上现在幼儿的视野相对开阔，在课堂教学中，我发现本次活动目标对于大部分幼儿来说偏向简单，挑战性较小。

这反映了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己的才能，不断进步。

感谢国培，感谢国培让我走进了百色学院附属幼儿园，我自豪，我幸福！在这里，我实现了自我的一次完美蜕变。

影子教师研修总结2017-03-04 16:12 | #2楼

时间飞快，转眼在影子学校学习已经快一个月了，回想在这将近一个月的时间里，自己收获了很多：

一、制定计划 如果要想做好一件事情，并想通过这件事自己有所收获，那么在做这件事之前必须要有详细的计划。在去影子学校的前一天，我们召开了动员会，张老师会上要求每位学员制定自己的研修计划。会后，根据自己在实际教学工作中遇到的困难，如：如何打造高效课堂？如何激起学生对数学的求知欲？等好多问题；和前一段时间的集中学习体会，如：通过什么途径能使自己迅速的成长？怎样规划自己的近期目标和长远目标呢？我制定了自己的影子阶段研修计划：

1、多听带教老师的课 通过听课，找到自己的不足之处。2、参与带教老师管理班级 通过参与，体会城乡孩子之间的差距，找到更适合方式跟孩子交流，特别是跟家长的交流。3、观察学习影子学校的管理的理念 深层了解一所老学校的文化积淀。

二、积极主动参与各种活动

1、每天听取一节课（带教老师或其他教师） 通过听课，我对不同的课型有了新的认识，如：新授课 重视知识的生成过程，引导学生积极注动的参与课堂讨论，及时加强巩固练习。习题课 根据学生学习的情况以及做作业的情况，精选学生易错的题目，难以理解的题目，进行有针对性的讲解，并配以相应的题目（或是刚讲题的变型—数值上、设问、等）加以训练。复习课 根据学生学生学习的情况以及做作业的情况，设置好问题，引导学生及复习了基本知识，又训练的基

本能力；在选题上，一定要选择合适的练习题目，通过一个题目，及加强对基本知识的理解应用，又提高学生的综合应用能力。

2、参与初一年级数学组的教研活动 通过旁听，我发现他们的教研活动，有三个步骤：首先，回顾上次教研活动后，通过一周的上课，教师在教学过程中那些问题解决了，还存在什么问题，有哪些改进措施，就存在的问题，各位教师各抒己见，经过反复讨论，确定改进措施，为下次上课提供了参考；其次，备考组长布置下周上课内容，根据上课内容，各位教师根据所讲内容、学生的学情以及以往教师上课的经验，设置处理知识重点、难点、易错点的方法，以及课堂的导入、问题的设置、课上用的例题以及练习题目；最后，根据预设，确定一位教师上一节示范课。这样的教研活动真正实现了集体备课，集全体教师的智慧设计课堂，在讨论过程中，各位教师都得到了不同层次的提高。

3、参加考试后的家长会 家长会由班主任组织其他任课教师全都参与的活动，家长会上，各任课教师详细的分析在本学科学习过程中，不同学生存在的问题，以及需要学生家长配合，特别是制作了每课学生成绩情况，根据学生自己的成绩以及跟其他学生成绩对比，找到自己的不足之处，并制定今后学习的计划以及相应的措施。会后，部分学生家长和教师详谈自己孩子在学校的学习情况。家长会内容能够充实，针对性强，家长积极配合教师工作，努力做好家校沟通，教师通过对学生的教育，进而影响家长对学生的教育。

三、在课例研修过程中成长

根据教师在实际教育教学工作中遇到的问题，我们家庭确定了我们研究的问题——初中数学课堂环节的设计以及时间分配，研究的问题确定之后，制定了教师和学生观察量表，通过听带教教师的课，观察填写观察量表，针对量表，我们一起探究不同课型课的环节设计以及时间的分配。先有我们的一位教师根据我们预设上了一课，通过我们对观察量表的分析以及学生的学情，再次，调整我们的课堂环节的设计以及时间的分配，又有一位教师上课，这次上课比较成功。根据两位老师的上课以及对两次课堂环节设计以及时间分配的改进，我们初步设计针对不同的课型相对合理的课堂环节的设计以及时间的分配。通过研究，我们得到课堂环节的设计必须根据学生的年龄特点、学生的学情、上课的内容以及教师个人上课习惯进行设置，不要一味追求某种效果，而忽略学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的培养。

总之，通过影子阶段的学习，我想会对我今后工作生活产生不同的影响。

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