下学期校本研修总结

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下学期校本研修总结

在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。

下学期校本研修总结

1 .定向自学，尝试解疑：

（1）学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材、工具书、做实验，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。

（2）对于学生不能解决的问题，教师引导学生在“最近发展区”内，通过同位商量，小组讨论、全班辩证等多种讨论形式、并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点，教师迅速准确的发现学生中普遍存在的疑点和难点。

2、精讲点拨，归纳总结：

（1）对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨；也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，收到教与学的高效率。

（2）教师要引导学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。

3、当堂达标，迁移训练：

（1）达标练习要限时限量，独立完成。教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，小组讨论，教师讲评，重点展示解题的思维过程；

（2）针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会；

（３）布置适量有梯度的作业。

4、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视；

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教师要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学

生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变 “学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生“创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。

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最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修工作总结2017-02-27 17:12 | #2楼

在区教师进修学校的正确领导和指导下，经全体教师的共同努力，较好地完成了本学期的校本研修工作，教师的师德和专业水平明显提高，教育教学质量明显提高。为了有利于新学年的校本研修工作，现总结如下：

一、主要工作及体会

1、我校按教育局要求，认真开展了“做党和人民满意的好老师”主题教育活动。组织学习了关于“做党和人民满意的好老师”的论述：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。学习了《中小学教师职业道德规范》和市教育局的《中小学教师的五条禁令》。

还学习了市及我校教师的先进事迹。通过学习和践行社会主义核心价值观，教师们的政治思想水平和师德师风得到了明显提高。广大教师爱岗敬业，把满腔的爱都献给了学生。讲奉献、创业绩，涌现许多好人好事：王慧、张冬霞、耿福林等教师带病坚持工作；高婷婷老师把有病住院的孩子扔给了老人和爱人，自己仍站在三尺讲台上，为了全班的孩子，顾不上照顾自己生病的孩子；冮晓磊老师给多名经济困难的学生买书；马红老师花近百元买笔记奖励给学生；王男老师-父亲住院，他不能到床前照顾，而他却能关爱班上几十名孩子。教师们的无私奉献，辛勤工作得到了家长们的称赞。

2、举办了2017年高考研讨会。九位教师发言，谈了本学科高 1

考命题的展望及备考策略，相互交流，共同提高了高考辅导水平。

3、以教研组为单位，开展岗位练兵。学习洋思中学和衡水中学的经验，继续实施“先学后教，当堂训练”的教学模式。坚持集体备课，提高了有效性。开展教学基本功训练，进行了二次学科专业水平测试，同时积极参加市、区教研活动，提高了教师的教研能力。

4、组织了校园“百花奖”公开课活动。从4月13日至6月11日历时两个月，展示了48节校级公开课。这些课展示了我校二年来实施“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的成果；展示了我校青年教师课堂教学水平显著提高；展示了运用课件、多媒体、教具、实验等教学，生动、形象、丰富多彩的课堂；展示了我校学生主动学习、积极参与，学习能力得到明显的提高。

5、教师全员参加了远程培训，积极认真按时完成学习任务。参加率100%，合格率达到100%，优秀是5人，努力提高教师的教育理论和专业水平。

6、教师撰写了30篇教学经验总结，选出六篇进行交流，相互学习，共同提高。

二、存在的不足

1、个别青年教师要加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观，增强事业心和责任感，不断提高师德水平。

2、青年教师缺乏教学基本功训练，专业水平亟待提高。

3、要进一步提高集体备课和教研活动的实效性。

三、新学年的工作打算

1、坚持开展“做党和人民满意的好老师”主题教育活动，进一步提高师德师风水平。

2、以南岗区教师进修校的校本研修工作要求为指导，切实加强校本研修工作，尽快提高青年教师的专业水平和业务能力。

3、继续学习新教育理论，积极改革教法。继续实施“先学后教、当堂训练”的教学模式，继续贯彻我校课堂教学流程，创建标准课堂，打造高效课堂。

4、积极参加进修校组织的各科教研活动，提高教师的教研能力。

5、加强2017年高考备考研究，提高2017年高考成绩。