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学风建设大讨论总结
学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是落实办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。学习才是大学生的根本，在大学里不管你的综合能力有多强，只要你的学习不行，一切都是不能被承认的。针对现在班上只重活动，而忽略学习的情况，加强学风建设迫在眉睫。
因此，我班委讨论决定，一定要认真对待此次学习。把它的重要程度与精品班会对等起来，号召所有的同学都积极参与进来。力争所有的班上同学都能够对学习的重要性有一个进一步的认识，把学习为重上升到观念上来，落实到行动中去。
班长例会上陶老师组织班长助班们学习该文件，并要求所有班级认真对待此文件。班长一回来就将文件上传到国贸2班的群共享里，并要求班上同学都得认真阅读理解文件的精神。
星期四下午，本班在外语楼Y112特意为该文件的学习召开了一次班会，为了检查大家对文件的阅读情况，班长还对班上同学进行提问。也借此次班会严厉批评了班上的一些不好的现象。班会上反响很大，有形式上的，但也不缺乏内容。班会上，几个同学把文件念了几遍，对于学习文件中的一些处罚条款，同学们都表示愿意接受。
对于班上学风的建设我们决定从以下几个方面入手：
一、 统一思想，提高认识，明确学风建设的工作目标。
学风的好坏直接影响到班上深化和教学质量的提高，直接影响同学理想的实现。近年来，我校高度重视学风、校风建设，人才培养的质量稳步提高。作为学校的最基本组成单位，必须得响应学校的思想。
班级的目标力争做到班级学生学习自觉性强，学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，无不及格现象；积极参加学术科技文化活动，在学院及以上活动或竞赛中取得突出成绩；尊敬老师，课堂秩序好，全班无无故迟到、早退、旷课现象；严格遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。
二、加强引导、明确惩罚制度
对于班级的学风建设，班干们要首当其冲的起到引导作用，班长团支书对本的学风建设负有全面责任。作为班上的主要班干的时时刻刻监督班上学风的建设，并制定出详细的奖惩制度，严格实施。学风建设的绩效纳入班干们工作考核内容，作为班上同学评优、晋升的重要依据之一。
三、加强学生宿舍管理
学生宿舍是学生学习生活的重要场所，是学风建设的重要阵地。加强学生宿舍管理，为学生提供良好的学习生活环境，引导学生学会自我管理、自觉学习，对学院学风建设具有积极的推动作用。班干们要经常深入学生宿舍，关注学生的学习和生活状况。积极引导与教育。
10国贸2班
学风建设活动总结
建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。结合我院学风建设的实际情况，特制定我院学风建设月活动方案，并且我们院的学风建设取得一定成果。我们有活动总结如下：
一、开展的活动
1、各班分别召开学风建设主题班会，以及学习学校相关规章制度。全班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题，清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教育和积极影响，培养了我们的集体主义意识、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发扬下去。
2、各班签署诚信应考承诺书。树立“诚信是立身之本”的观念，做到自尊、自爱、自省、自警。在学习和考试的过程中自我激励，自我监督，诚信应考，展示我们大学生的真我风采。
二、学风建设月的突出成果：
1、一是抓早读和课堂出勤。出勤率是一个老大难问题，学生上课迟到、早退现象时有发生，上课吃东西的现象特别是早读和上午第
一节课吃东西的现象比较普遍。为抓好上出勤率，我们学术部加强检查力度，狠抓上课出勤率，对迟到早退的学生进行登记并视情况进行相应处分。通过努力，在学风建设月期间，全院各班上课平均出勤率有明显改善，上课吃东西的现象明显改观，达到预期要求。
2、通过班会讨论交流，我院同学认识到学习的重要性，同学们充分利用学校图书馆、自习室资源，接受书籍文化的熏陶，不断总结、提升自己。
三、活动中的突出问题：
一个月的学风建设工作对广大同学产生了深远的影响，学生的课堂出勤、上课纪律、自主学习等方面均取得了较好的成效。在看到取得成绩的同时，我们也清醒的认识到在目前在学风建设中也存在一些突出问题，特别是同学们从思想观念上、认识理解上和实际行动上还没有真正转变到建设良好学风中来。
1、是同学们的学习主动性、积极性没有从根本上实现转变。主要体现在，老师管与不管不一样，有人监督和没有人监督不一样，学术部的同学去查早读就会读书，走了就开始玩。所以目前良好的学风基本上时依靠辅导员、学术部检查而形成的，并非是学生自主自愿的行为，学生中应付的心态占多数。希望同学们明确，良好的学风并不是应付，更不是走走过场。真正实现从“要我学”到“我要学”的转变。
2、是同学们对学风建设的认识有待提高。一部分学生错误的认为这一个月的工作属于折腾人，我们只是希望同学们能够明白“天道酬勤”的道理。从这个角度而言，学风建设不仅是要营造良好的学习
氛围，更重要的是帮助同学们养成良好的学习、生活习惯。用好的习惯来帮助自己成长成才。
以上两个问题是同学们思想上存在的问题，也是学风建设的深层次问题，认识上不清楚、不准确，行动上就不积极、不主动。学风建设月中所采取的各种措施仅仅是形式上的，要形成真正良好的学风、校风，关键在于同学们能否把思想统一到学校的要求上来，并从内心按照这样的要求去做。
四、下一步学风建设的主要任务
为进一步巩固成果，深化学风建设工作，下一阶段我们要从多个方面着手，建立学风建设的长效机制，深入推进学风建设，使创建良好学风的理念真正深入到同学们的内心里，体现在同学们的行动上。例如：
1、是开展学生学习动机调查工作，真正深入学生内心，了解学生需求，做到因材施教，建立符合学生特点和学校要求的学风建设中长期方案。
2、是开展“学风建设座谈会”、“学风建设主题班会观摩活动”、“我为学风建设建言献策”等相关活动，在广大学生中营造“学风建设促我成长”的观念，使学风建设的理念、方法、措施在广大学生中真正做到入脑、入心。
3、是组织多种形式的课余文化活动，丰富同学们的课余文化生活，做到寓教于乐，使同学们有保持充沛的精力、良好的精神面貌投入到学习生活中。
最后，我想说，在我们的共同努力下，这次活动圆满地结束了，这次活动我们学术部全程参与，我可以很肯定的说本次活动取得了很好的效果。尽管仍有不足，但我们会努力改正。在此次活动中，我院同学积极投入，严格要求自己，团结互助，营造了良好的学习风气。同时，我院同学进一步确立了自身目标，明确了发展方向，端正了学习态度，培养了良好的学习习惯。这些成果都促使了我院优良学风的形成和巩固。
以下照片反映了活动过程：
同学们正在认真签署考试承诺书
班长在讲述学校的规章制度
进行诚信应考活动
艺术与设计学院学术部
教风、学风建设总结
良好的教风、学风建设是提升高校办学质量和核心竞争力的重要内容，是衡量教师职业道德、教学水平及学生综合能力素质的重要指标。为促进我系教风、学风建设，营造健康的育人环境，一年来，系务会成员各司其职，全面落实工作责任制，努力解决了教风、学风中存在的突出问题，取得了一定的成效，现总结如下：
一、指导思想明确
积极响应学校提出的“2015年为加强教风、学风建设年”号召，认真学习《< 学院关于进一步加强教风和学风建设的实施细则>通知》, 全面贯彻落实《 学院关于进一步加强教风建设的十条意见》和《 学院关于进一步加强和改进学风建设的十条意见》，紧紧围绕学校提出的培养应用型人才目标，建立机制，明确责任，落实措施，形成以教风带学风，以考风正学风，以管理促教风、学风的运行机制，着实解决了教风、学风建设中存在的突出问题，努力提高我系教师教学水平和人才培养质量。
二、领导到位、明确职责
成立了以总支书记、主任为组长，副书记、副主任为副组长的领导小组，要求各领导成员要把抓教风、学风建设作为重要的日常工作，并采取行之有效措施，明确各自在加强教风、学风建设中的职责与任务，强化教风、学风建设的主体责任，具体分工为：教风建设第一责任人为系主任，直接责任人是系分管教学工作副主任（说明一点，截止今天，教风建设第一责任人和直接责任人都是我）；学风建设第一责任人为系党总支书记，直接责任人为分管学生工作副书记。
三、措施具体
1、强化责任意识，建立管理机制
（1）成立由教学、学生管理等部门组成的教风、学风讨论小组，形成由系主任、总支书记、分管教学工作副主任、分管学生工作副书记、教学秘书、学生辅导员、班主任分工负责管理的工作局面。每学期至少召开两次有关教风、学风建设方面的专题会议，部署并总结教风、学风建设工作。
（2）明确听课任务。每学期内，系主任、总支书记听课不得少于12次，副主任、副书记至少10次，教研室、实验室主任不少于8次，任课教师至少6次。各教研室每学期至少安排两次公开课，开展6次教研室活动。一学期内，所有听课人员所听课程不能重复。
（3）规定评课要求、制定评课标准。各教研室举行的公开课，必须进行集体评课，教研室每位到堂听课教师都要对所听课程进行评议，发表自己的意见，指出在教学内容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以后的教学中弥补不足。教师单独听课，必须要有评议，并与被听课教师进行沟通、交流，达到相互学习，共同促进进步。
2、明确任课教师职责
全系任课教师认真按照《学院教师教学工作规范》的要求，认真履行在教学工作中的职责，自觉做到：
（1）遵守教学纪律，认真做好教学工作。
每位任课教师要认真备课、上课，并进行辅导答疑、作业批改，认真指导学年论文、毕业论文、教育见习、实习。教师上课时，不能接听电话、接待来访人员，严禁整节课播放视屏录像，除特殊情况，55岁以下的教师不能坐着上课。
（2）严格管理课堂，维护课堂教学秩序。
每位任课教师要对课堂纪律和教学秩序负责，认真做好对学生的考勤工作，抓好学生听课纪律，将学生上课表现与其课程考核成绩挂钩，并及时向系分管教学的副主任或系主任反馈情况，不能对学生迟到、早退、旷课和课堂上不认真听课、玩手机、打瞌睡等现象视而不见，听之任之。对于在上课中不认真履行职责的教师，视情节轻重分别给予批评教育和通报，并将此情况与教师年终考评和绩效分配挂钩。
3、建立课堂督查制度
由教风、学风第一责任人牵头，各直接责任人、教学秘书、学生辅导员负责对教师教学和学生出勤、课堂表现等情况进行全面督查，每天安排一名系领导值班，负责教学日常检查并督促其他人员做好检查工作。根据分工合作、各司其责的原则，系主任、分管教学副主任、教学秘书等教学管理人员负责检查专业课课堂教学情况；总支书记、副书记、学生辅导员、班主任等负责检查公共课课堂教学和学生早晚自习情况。每位检查人员对检查情况要做详细记录，并将检查结果及时通报给全系教师及学生，值日系领导对课堂教学检查中发现的问题要及时进行处理，并分析其原因。
4、加强学生到课率管理
（1）学工部门加强课堂检查和到课率的统计工作，每周统计一次，统计结果发到每位教师信箱，到课率未到达90%以上的老师，要注意分析原因，并采取相应措施。
（2）对于旷课违纪学生，学工部门将及时进行处理。旷课达到6节以上，将视情况给予警告以上的相应处分，该学生本门课程平时成绩记零分。每学期末，学工部门将一学期查堂情况汇总交所有任课老师。同时，任课教师所上每堂课，都必须清查学生到课人数，登记缺课学生名单及学生缺课次数，明确任课教师是课堂管理第一责任人。
5、加强考风考纪、学籍管理
（1）每学期末召开考试动员大会，强化考试纪律要求，明确违纪舞弊后果，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪舞弊的危害性。
（2）监考老师必须认真履行监考人员职责，考前向学生强调考场规则和考试纪律，考中认真监考，自觉维护考场纪律，严防代考、夹带、偷看、抄袭、传递、换卷等违纪舞弊现 2
象发生，考后认真填写《考场纪要表》，特别是对违规情况做出详细登记，并及时将答卷（或试卷）、考场纪要表等送交考务工作人员。
（3）成立考风考纪巡查组，由系领导组成，对每堂考试的教师监考和学生考试情况进行督查，如果发现监考老师有不履行监考职责或学生有违纪舞弊现象，必须立即进行制止和妥善处理，并登记在案，事后将处理意见及时上报给教务处。
（4）各科补考要按照正常考试的规范和流程进行，周密安排，认真组织，严明纪律。认真抓好补考课程的监考和阅卷工作，试卷题量、难度、监考和阅卷等与期末考试同等要求。
（5）根据《学院学生学籍管理办法》相关规定，严格审查学生课程考试资格，对于不符合参加课程考试的学生取消考试资格；对学生违反学习纪律和考试违纪舞弊等各种行为，严格按照《学院学生学籍管理办法》相关规定及时上报学校，并执行学校对其处理。
6、规范行为、明确目标
认真落实《学院学生日常行为养成测评细则》，深入开展大学生文明养成教育活动，充分发挥“校园文明行为督导队”作用，加强对学生日常行为督导，同时通过设立“光荣榜”和“批评栏”，对学生中涌现出来的好人好事予以表彰和宣传，对不文明现象及时予以通报，引导学生坚定文明信念，告别不文明行为，携手共建和-谐校园。遵循大学生成长规律，开展大学生涯目标教育。目标教育从大一抓起，整个四年循序渐进，同时分阶段、分层次制订大学生成长目标，组织开展“大学生涯”设计活动，引导学生认识大学学习生活特点，认识所学专业，认识自我长处与不足，在老师指导下规划自我“大学生涯”，然后填写《“大学生涯”设计登记表》，从而确定大学四年具体目标，并在学习过程中由老师指导进行动态调整，做到每学期一对照，从而强化学生的学习主体意识，调动学习积极性、主动性。严格实施预警教育制度，对在学业成绩、遵纪守法、心理健康等方面存在问题的学生实行专人负责，提前预警制度，尽最大努力教育好每一名学生。
7、积极鼓励开展各类学科竞赛活动和项目申报
（1）鼓励学生参加各类学科竞赛活动，对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和指导老师进行奖励和经费支持；对已经课程化的学科竞赛项目，系里给予一定教学工作量补助。
（2）积极申报每年的全大学生研究性学习项目，努力创造条件，支持学生申报省级、国家级大学生研究性学习项目，对国家、省、校级立项的项目，系里给予一定的奖励，并折算一定的教学工作量。
（3）积极引导学生申报大学生研究性学习与创新实验项目，从2012年开始，对于学校不予资助的自筹项目，系里资助1000元。对于学校不予立项的课题，转为系级立项课题，同样资助1000元，这一举措，充分调动了教师指导、学生申报大学生研究性学习与创新实验项目的积极性，据统计，从2015年开始，每年申报项目的学生人数是原来的两倍。学生从事专业知识研究的能力得到较好锻炼，大大促进了系里的学风建设。
（4）认真组织学生参加每年的硕士研究生考试，对每位已经录取硕士研究生的学生奖励200元，以考研促进优良教风、学风形成。
8、加强毕业论文管理，不断提高毕业论文质量
针对以前少数教师在指导毕业论文不认真、学生撰写毕业论文存在抄袭等现象，从2015年起，对所有申请第一次答辩的学生，要求他们在规定的时间内提交经指导老师同意参加答辩的论文进行查重检测，论文查重结果，重复率超过30%的论文不能参加第一次，须经指导老师指导，学生修改后，再进行查重，重复率在30%以下，方能参加第二次答辩，否则只能在下学期开学初进行答辩。三年的查重结果显示，教师指导毕业论文比以前认真负责，学生在毕业论文选题确定后，认真查阅资料，论文抄袭现象明显减少，有力加强了在毕业论文写作方面的教风、学风建设。
9、全面落实新进教师培养
（1）切实落实青年教师导师制，安排具有副教授以上职称的教师担任新进教师的导师，负责新进教师的教学、科研等方面的指导和培养，要求每位指导老师制定详实的培养方案，每学期组织教风小组成员对培养工作至少检查一次，并给予指导教师一定的指导酬金。
（2）每位青年教师每学期至少上一堂公开课，教风领导小组所有成员及有丰富教学经验的老师都要参加听课、评课。
（3）通过教师听课和听取学生意见，每年对青年教师、新进教师的上课情况进行一次全面检查，肯定成绩，总结不足。
10、加强教师师德建设和业务能力培养
（1）大力加强师德师风建设，积极响应学校号召，认真开展 “师德标兵”评选推荐活动，建立系师德考核制度，并将师德表现作为教师绩效考核、职称评聘、职务晋升和奖励的重要依据，实行师德一票否决制。
（2）高度重视教师业务能力培养，通过选派优秀骨干教师参加高层次专业进修，鼓励和支持中青年教师攻读博士或硕士学位，加强教师的在岗培训、学术交流和业务自修等多种形式，提高教师业务能力和教学水平。
（3）加大教师培养力度，全面贯彻落实《学院关于加强教师实践能力培养的实施办法》，努力做好每年暑假教师到基层学习锻炼培养工作，增强学习锻炼的针对性和实效性，不断提高教师的实践能力。
11、强化党员和干部的示范榜样作用
学生党员和学生干部是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵。根据学生党支部开展的“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的要求，把“学习刻苦、成绩优秀”作为学生党员开展“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的重要内容和要求，作为合格学生干部的基本要求。在党员发展上，将学习状况作为党员发展的重要考核指标，对于学风不正的党
员要进行严厉的批评和教育，要使全体学生党员和干部充分发挥模范带头作用，并在我系学风建设活动中真正起到引领示范的榜样作用。
12、加强学生素质能力培养的平台建设
学生素质能力的培养是一个系统的工程，它需要培养者为学生搭建起最有效的平台，这样才能为学生服务，为学风建设服务。为此，我系大力开展学生能力素质培养活动，重点打造每年一届的汉语言文学专业的“汉语言文化周活动”和广播电视学专业的“广电艺术节”活动，继续将这两大专业活动打造成为我校最具特色、最有影响、最受学生喜爱的校园品牌活动。此外，根据我系汉语言文学专业的特色及培养学生写作能力的需要，我系将继续开展写作实验班、涉江文学社和中文剧社的组织建设工作，努力办好“文心写作天空”网页及《涉江》、《青梅》、《中文天地》等系部刊物，为广大学生提供良好的练笔、交流和互相学习的平台，大力宣传并提高学生专业能力素养和水平。
13、充分发挥导师制的帮带引导作用和校友奖学金的激励作用
我系将继续实施学生导师制制度，由学生选定的教师对学生的人格发展、职业规划和专业学习等方面进行全面指导，这对加强学生的指导和管理，建立了新型的师生关系，具有十分重要的意义，非常有利于学生的学习和成长。要充分发挥我系优秀校友捐资将设立的“涉江文学奖”、“红烛奖学金”、“校友励志奖学金”的激励作用，认真开展“学习标兵”和各类校友奖学金的评选及宣传工作，引领学生刻苦学习，积极进取，努力促进优良系风和学风的形成。
四、今后努力的方向
教风、学风建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。我系师生将在教风中启智、在学风中立德，以高尚的道德品质和修养、扎实的专业知识、健康的心理素质为目标，齐心协力、开拓创新，营造良好的教风、学风氛围，促进学校发展。
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