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科学道德和学风建设总结
学院领导高度重视研究生学风及学术道德建设，为落实学校《关于组织开展2015年研究生“科学道德与学风建设宣讲教育月”的通知》精神，进一步推进我院研究生的学风建设，培养严谨求实的科学精神，提高研究生的培养质量，我院按照全覆盖、制度化、重实效的要求，结合学院实际，突出学科特点，采取有效措施，全面开展科学道德与学风建设主题教育活动，效果显著。现就相关工作总结如下：
一、 认真开展教育月宣讲教育活动
科学道德和良好学风是学生工作中的重中之重。为了营造良好的学习氛围、培养学生良好的科学道德品质。我院加强科学道德和学风建设，全面提高研究生教育质量。其中教育质量贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各项工作之中。要将这一思想深入人心，我院对研究生认真开展科学道德和学风建设主题宣讲教育活动。
宣讲过程中，学院领导积极部署，完善制度，创新管理，制定并全面实施研究生学风及学术道德建设行动计划，积极开展各种形式学术活动，旨在培养创新人才、打造学术平台、推介学术品牌、展示学子风采。并以全体大会、座谈会为载体，借助实验室宣传栏、易佳微博等媒介进行活动宣传。
二、认真开展教育月学习实践活动
10月27日中午，在泰达西区8号楼409，我院组织2015级全体研究生自学《科学道德与学风建设宣讲参考大纲（试用本）》《科学道
德和学风建设文件汇编》《研究生管理规定选编》等材料，让每位研究生深刻理解本次学校关于科学道德与学风建设宣讲教育的主题和要求，理解科学道德与优良学风对于成长成才的作用、意义和深远影响。
会上同学根据科学道德与优良学风进行了激烈的探讨，其中邓雪晨同学讲述了自身研究生学习前如何参与科研，如何读懂学术文章，如何撰写学术论文等等。随后，会上大家认真学习了《科学道德与学风建设宣讲参考大纲》等文件精神，结合社会上不断出现的学术造假现象，大家在讨论的过程中表示会“坚守学术诚信，弘扬优良作风”。
科学道德与学风建设是一项长期的工程，不可能毕其功于一役，必须持之以恒，不断追求才能呈现出新的面貌。
三、认真开展教育月讨论交流活动
为把科学道德和学风建设主题教育活动进一步推向深入，2015年10-11月我院开展了多次的以导师面对面谈心形式的师生交流会。老师向同学们传达了研究生院对研究生学术道德和学风建设的重视。在与新生交流座谈会中，导师和研究生们探讨交流学术道德问题，会上探讨热烈，发言不断，导师最后总结学术道德问题讲求“独立之精神，自由之思想”的理念。通过学习交流会，同学们更加认识到养成良好学术道德的重视性，相信在未来的科研道路上，一定会严格遵守学术道德规范，实事求是，勇于创新，为国家和社会奉献力量。
四、认真开展教育月学院特色活动
（一）导师帮扶
为2015级新生更好的适应研究生生活。10月24日，我院开展导师帮扶活动，优秀教师李纪扣教授参与此项活动。
帮扶过程中，帮扶教师首先进行德行教育，传授科学的教育思想，关心研究生的思想进步，鼓励他们热爱计算机行业，言传身教，学会不仅在计算机一个领域问为什么，学会学习的意义。
李老师通过自身掌握的学科教学体系和相关的前沿知识及教学重点、难点，指导帮助研究生的日常学习，为研究生推荐精品书籍。被帮扶研究生虚心学习，并在此基础上，进行深刻的交流和探讨，希望2015级研究生能够谨记老师教会，努力进取。
（二）学院特色活动
9月18日中午，计算机学院2015级研究生导师见面交流会在泰达西院8-207会议室隆重举行。学院党委书记张国顺、院长杨巨成、副院长马永军、副院长张贤坤、全体硕士生导师、研究生辅导员朱军以及2015级研究生参加了此次见面会。
首先，杨巨成院长代表学院全体师生对选择我院继续深造学习的莘莘学子表示了热烈欢迎，并对新生们又一次开启了人生新的篇章表示祝贺。杨院长向新生们介绍了我院的基本情况、师资力量以及学科优势，就我院两校区办学的情况进行了说明，杨院长还强调了研究生学习与本科生学习的不同，指出研究生学习要注重创新能力的提高，具备发现问题和解决问题的能力，希望新生们能有效利用时间，在计算机学院度过充实精彩的研究生生活。
会上，各位硕士生导师依次进行了自我介绍，并就各自的研究方
向和主要课题做了简要介绍。15级研究生们也依次进行了自我介绍，提出自己感兴趣的研究领域，表达了对今后学习生活的期待与期望。
最后，张国顺书记对新生们提出了希望与建议。张书记希望同学们能够志存高远，严谨求学，做好人生规划；希望同学们脚踏实地，不虚度时光，充分利用时间研究学术，实现自我价值；希望同学们从思考中认识自我、从兴趣中攫取快乐、从学习中寻求真理、从实践中赢得价值。
以上就是计算机学院科学道德与学风建设宣讲教育月活动总结。在今后的工作中，我院会继续坚持科学道德与学风建设发展为主体，同时注重研究生学风建设，加强导师与研究生的沟通体制，提高效率，持续进步。
硕士研究生学习科学道德和学风建设心得体会
“道德”一词可追溯至我国古代思想家老子《道德经》一书。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。
“学风”一词，最早源于《礼记·中庸》。学风在《现在汉语词典中》中的解释是：“学校的、学术界的或者一般学习方面的风气。”当今社会，学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域，学风包含两层含义，一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则；二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表现的出来的精神风貌。
科学道德和学风建设是指科技工作者在科研规范，行为准则、治学精神，治学态度、治学风气治学原则等方面出现的失范现象。
科研活动是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。近年来科学道德和学风问题已成为社会舆-论关注的焦点问题。通过学习，我对目前社会存在的一些科学道德及学风问题有了大致的了解，认识到加强科学道德及学风建设在科学研究中的重要性。通过一些案例了解到科研活动中的一些不端、
不当行为，对科研伦理及科研规范有了初步的认识，认识到做一名合格的科技工作者要有诚信的科研品行、严谨的工作作风、遵循和掌握严格的科学方法、要有责任意识、要具备丰厚的人文素养。
目前学术界仍存在有科研不端或不当行为，从表现形式看，世界主要国家的学术界倾向于严格界定三类科研不端行为：杜撰、篡改、剽窃。科研不当行为主要可以分为五种类型：数据的不当使用，违反科学规则，不当的同行关系，不当的师生关系，基于产出压力的不当科研。科研不端或不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费；破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力；违背科学精神，贻误人才培养；损毁学术界和知识分子的社会公信力；加剧社会腐-败的蔓延。在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆-论的引导。
学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论， 而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。
我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为河南大学研究生，杜绝“学术腐-败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接-班人。
二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪
劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为构筑河南大学优良的学术风气贡献自己的一份力量！
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