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学术诚信学风建设总结
XXX学院高度重视研究生的学风建设，主要从思想教育、良好的读书学习习惯、良好的学术研究和实践氛围营造等方面入手，形成齐抓共管的学风建设局面。在具体工作中我们充分调动研究生、任课教师、导师和学生工作干部的积极使研究生自觉养成良好的学风，通过严格管理措施，强化监督机制；通过营造一种积极的氛围，既可以使身处其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时也是一种动力，使学生积极进取、努力向上，制约不良风气的蔓延；通过加大社会实践和科技创新等校园文化活动的组织和指导力度，确保研究生综合素质全面提高。
一、开展严谨治学、诚信考试的主题教育活动。
结合XXX学院研究生的特点，5月底XXX学院在研07学生中开展2015年党总支重点开展以修身治学与学术道德、诚信考试为主题的大学生文明修身系列教育活动。
作为大学生修身系列互动的一部分，作为面对全体学生的一次主题教育活动，2015年5月30日，人文与社会科学部在一教202成功举办了“维护学术道德”座谈会。座谈会由辅导员王俊猜主持，同学就学术道德的各个方面都作了积极发言。
有同学谈到，学术道德根本上就是个诚信问题，人无信不立，没有学术道德，抄袭作弊，其实最终害人害己。也有同学谈到，其实做学问与做人是一样的，要讲究的是创新。如果在学术上我们不能够创新，其实在以后工作上也不会有突破，在自我修养上也只能随波逐流，在生活中也不会做到独善其身。在博览群书和在大师的指导下的时候，一定认清根本。大师的东西是为了让我们看到他们指引的方向，而不是仅仅让我们抱住他给我们指引的手指，否则就是削足适履、本末倒置。其实，维护学术道德，也是为了维护自己的纯洁思维模式。人应该是越空的时候才能够越灵，不一味的模仿别人，不盲目的接受垃圾思想，才能够保持自己的思想的独特和独到之处，才能够随时保持敏锐的创新意识。
每学期的期末考试前一个月，团总支分别组织研07、研08全体同学召开诚信考试主题班会，重点在于维护考试纪律的严肃性，倡导公平公正，通过讨论统一认识：提前复习，对提交报告的课程考试要提炼自己的观点，引文必须注明出处，杜绝通篇抄袭、大段拷贝的现象。辅导员和党总支书记加大考试巡考力度。
二、根据各年级研究生特点分类严格考勤，贯彻“双请销假”制度，严肃组织纪律。
在研究生一年级集中上课阶段，针对专业方向分散、课堂学习和研究人员不集中的活动特点，其学习纪律的管理应下移，以任课教师和导师为主，学生日常管理与之紧密配合。我们明确要求任课教师严格把握学生到课情况，并与其学习成绩相挂钩。
在研究生二年级阶段，我们改革过去的请假制度，贯彻“双请销假”制度，严肃组织纪律；无论研究生离校实习、参加各类就业招聘活动或在校外开展科研，须经由导师和辅导员同意，并书面备案，形成日常学习生活的联合管理，不留缺口；对个别研究生离校较长时间未及时请假和导师联系的现象，通过召开主题班会批评教育，严格日常请销假制度。
三、加大研究生课外科技创新、社会实践和校园文化活动的组织力度，营造良好的学术研究氛围。
一年来团总支广泛调动学生参与科技创新和社会实践活动的积极性，有重点
地组织学生进行对专业学习和素质提高有积极作用的相关课题向学校申报并研究，鼓励学生多出成果，培养科学研究能力。
今年暑假期间，我部积极组织在校研究生参加社会实践活动，其中自主申报一项，院系组织两项。其中自主申报项目获校二等奖，同时得到500元资助；XXX学院赴顺义区北王路村社会实践团圆满的完成了此次社会实践的任务，达到了让研究生充分体会社会主义新农村建设给农村带来的真正的实惠；2015年7月，XXX学院和机电学院与十三陵镇政府共同签定社会实践基地协议，我部2名研究生不仅协助政府工作人员进行奥运宣传、人大补选和社会事务等工作，还积极投身到铁人三项比赛演练的外围保障安保服务中。
加强研究生的课外科技创新能力，我部团总支积极组织我部研究生参加我校大学生科研训练计划的申报。2015年第八批共有两项成功结题，其中一项获校级交流项目三等奖；第九批共有六项成功立项，参与人数达到18人。
另外，我部团总支为加强第二课堂的建设，积极开展校园文化活动。2015年共开展人文素质类讲座两场，邀请著名经济学家威廉〃恩道尔到我校进行主题为“石油地缘政治”专题讲座；为迎我校五十五周年校庆，特邀请余世诚教授进行“石大春秋五十五”专题讲座。在校内承办了“江汉油田杯大学生文化艺术节”――艺术展和“青春与改革同行”――纪念改革开放三十周年演讲比赛大型活动。同时，举办了我部第一届送毕业生晚会；第二届羽毛球比赛等活动，极大了丰富了我部研究生的课外生活。
四、积极探索建设“学习型”系部，在新生中大力倡导读原著、读专业书籍，根据不同培养方向，尝试导师指定必读书目和选读书目，培养学生良好的读书习惯。
以创建学习型，2015年座谈会上气氛热烈，同学们的积极发言引起了大家不同程度的共鸣。充分利用导师在研究生学习过程中的优势所在，为本专业的研究生指定必读书目和选读书目，开学初即制定“百部名著选读”，按专业学习的时间进度自学习，并上交学习体会或心得。团总支每学期至少召开一次读书或学习心得主题班会，请二年级学长或同年级学习方面突出的同学与其他同学进行交流，相互学习。
高校学术道德和学风建设活动总结
为贯彻党的十七届六中全会的精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》的要求，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，结合教育部和安徽省教育厅相关文件要求，某某大学认真开展了学校学术道德和学风建设专项教育活动，现将具体工作总结如下。
一． 领导重视、认真调研，积极部署
某某大学充分认识学术道德和学风建设的重要性和紧迫性。学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。学校党政领导高度重视高校学术道德和学风建设工作，2011年将学术道德和学风建工作作为学校重点工作实施。
二、宣传发动，积极参与，深入人心
学校利用多种机会，采用不同方式组织全体干部和广大师生，深入学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和安徽省教育厅《关于认真贯彻落实教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见的通知》等文件，扎实有效地推进学风建设各项工作，为提高人才培养质量、提升科研水平、增强服务社会能力奠定良好的学风基础。
学校通过印发宣传册、张贴宣传海报、标语，借助学校网站等媒介进行广泛宣传，营造浓厚“学风建设年”的校园氛围。宣传海报大力宣传学风建设的重要性和必要性，使学生明确学风建设的重要意义，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，为学风建设献计献策，从严要求自己，做一名符合时代要求的优秀大学生。学风建设主题宣传标语措辞凝练，催人上进，分布在校园各显现角落，起到了很好的宣传效果。
学校通过开展教师座谈会、观看警示教育片等方式，在全校教师中积极营造重师德、遵守学术道德的良好氛围。使广大教师了解学术道德建设的重要性和必要性，并在工作中自觉遵守学术道德。
三．立足实际，全员动员，落实行动
加强学术道德和学风建设是践行社会主义荣辱观的内在要求和重要内容。学风建设是高校校风建设的重要内容，是治校治学的根本，是高校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生秉承“正德、至善、笃学、行知”校训，发扬“勤奋、博思、求真、致用”的学风，勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识，激发广大同学的求知欲望，学校决定结合科学发展观的学习和实践，在 2011年开展了“学风建设年”活动。
（一）用制度保证学术规范教育和构建学风建设工作体系 某某大学结合学校实际，进一步建立健全学风建设工作体系和学术规范教育制度。为加强对学校学风建设工作的指导，学校成立由学校党委书记、校长为组长，党委副书记、各分管副校长为副组长，各职能部门主要负责人、各系部主要负责人参加的学风建设协调小组，并成立某某大学学风建设委员会。建立相应的工作机构和工作机制，健全教育宣传、制度建设、学术不端行为查处等完整的学风建设工作体系。
学校坚持把教育作为加强学术道德建设和学风建设的基础，按照省教育厅的有关通知要求，以教师为重点，面向全体师生，组织开展科学道德和学风建设宣讲活动。把学术道德教育列入教师岗位培训的内容．强调学者的自律意识。要把学风教育列入新生入学教育的内容，强调学生的自我道德养成。
学校是学风建设的主体。学校的党政主要领导是学风建设和学术不端行为查处的第一责任人，某某大学的学风建设工作由×××校长（书记）负责。同时，学校将各系部、各职能部门主要 1
负责人作为本单位学风建设工作的第一责任人，并将学风建设纳入领导干部的考核内容，进一步完善目标责任制，落实问责机制。
（二）认真开展自查自纠，坚决杜绝学术不端行为的产生 为进一步做好学校学术道德教育，加强学校学风建设，学校进一步细化学风建设实施办法，建立各种学术规范，完善学术评价考核办法、科研项目和经费管理办法，加强各项规章制度的执行力。学校在全校范围内，认真开展学术道德自查自纠，通过严格自查，2011年度，某某大学未发现任何教师学术不端行为。
（三）建立定期检查和学风建设总结年报机制，积极构建学术道德教育和学风建设的长效机制
根据省教育厅文件要求，某某大学建立了学术不端行为和学生学风建设定期检查制度，每年至少开展一次学术不端行为和学风建设工作情况检查，督促各系、部门认真落实各项规章制度，按照要求开展学术道德和学风建设活动，并确保取得实效。
学校通过在校园宣传栏开辟学风建设专栏，宣传学术道德和学风建设，公开学术不端行为的调查处理结果，并每年发布一次本校学风建设年度报告。认真总结学校年度内学风建设工作情况，认真梳理存在的问题，提出下一步加强和改进学风建设的具体措施。同时组织广大师生观看、听取高等学校学风建设优秀团队和优秀科学家的事迹报告，宣传和弘扬他们教书育人、科研诚信．严谨治学的先进事迹和崇高品德，树立一批学风建设先进典型，发挥楷模的教育引导作用。
（四）加强诚信教育，不断提升全校师生的思想认识
学校把教师队伍学风建设作为学风建设专项教育和治理行动实施重点。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信。学校利用各种机会，对教师进行科研诚信教育，在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追
求真理，抵制投机取巧、粗制溢造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。
（五）不断完善考核机制，切实改进评价考核导向
学校本真尊重人才成长和学术发展规律的原则，认真开展教师考核工作，不断完善考核评价机制，防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重，避免急功近利和短期行为。学校在专业技术职务评聘中严格体现了重创新质量和贡献的导向，全面考察师德、教风、创新和贡献。坚决杜绝将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的片面倾向。
（六）积极发挥学术委员会的作用
学校成立学术委员会，有效地加强了学校学风建设。在学生毕业证授予、教师专业技术职务评聘以及各类科研项目申报、鉴定等方面，发挥积极作用。同时，学校学术委员会积极承担本校的学术规范教育和科研诚信宣传，负责对学校学术不端行为的调查取证。
（七）加强科学研究的过程管理
学校建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透明度。
（八）积极开展校务公开，不断强化全方位监督和约束
学校设立专门办公场所（与校纪委合署办公），公布监督电话，接受师生员工举报和投诉学术不端行为，不断强化全方位的监督和约束，实现学风建设机构、学术规范制度和学术不端行为查处
机制三落实、三公开，推进学风建设常规化、制度化、规范化。
（九）凝心聚力，收获成绩，总结提高
一份勤劳，一份收获，某某大学学风建设显现了初步的成果。回顾学校的学风建设工作，我们认为：学风建设认识到位，采取措施得力，效果明显。主要表现在：
1．学校学习氛围浓厚，学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。同学们通过亲身参与学风建设的各种活动，感受到了学风建设的浓厚氛围，激发了学习潜力；各班级组建的学习答疑小组能有针对性的辅导学习吃力同学，营造了浓厚的“比、学、赶、帮、超”学习氛围；迟到、旷课等违纪现象明显减少。
2．校园不文明现象得到明显的抑制。通过文明礼仪讲座、文明督导，穿拖鞋、带早点进教室等现象明显减少；学生在课堂玩手机、讲小话及做其他与课堂无关的事减少，积极回答老师提问、积极配合教学现象增多；校园里学生主动和老师打招呼，虚心谦让。
3．低年级和高年级学生学习特点分明，学习效果较好。通过学习经验交流会，各年级学生相应掌握了一些增进学习的基本方法，了解了各自的学习特点，增强了学习的自信心。低年级学生十分注重公共课特别是基础课的理论知识的掌握；高年级学生比较注重动手能力特别是专业实践技能的培养。
四．存在的问题与不足：
成绩是在学校党委和行政的正确领导下、在广大师生的大力支持和努力下取得的。我们一定要以此为动力，积极工作，不断创新，力争取得更大的成绩。当然，我们也清醒地认识到，我校学风建设工作还存在很多不足，学校学风建设的长效机制尚存在缺陷。一是信息员联络机制尚不完善。班级信息员没有发挥最大作用，各系部仍然存在上课缺席、迟到、不认真听讲等不良现象。有的学生上大学后放松了对自己的要求，不把主要精力放在学习上，而沉迷于网络。二是学院考风考纪工作还需大力加强。
五．整改措施及工作思路：
1．完善信息员联络制度。优良的学风需要学校老师的常抓不懈和广大同学的长期坚持，需要全校师生共同努力。在学风建设方面，我们必须不断完善信息员联络制度，设立信息员选拔标准，制定信息员规范，增强班级信息员的责任意识，建立信息员联络机制，使信息员与老师保持定期的联系。
2．健全考试监督体系。其一是完善校、系检查监督机制，对各系、各班级进行考试检查、监督。其二是坚持和完善考试监督预警机制。要注意规范，形成制度，长期坚持，并且在实践中不断总结完善，充分发挥预警作用，取得实实在在的效果。其三是完善惩罚机制，对学年度考试作弊的学生给予惩罚。
3．积极开展优良学风创建活动。每学年要有计划地进行创建评优活动，如创建“优良学风宿舍”、“优良学风班”、“先进班集体”。要积极组织学生充分利用宿舍各种条件，开展比学习、比守纪、比卫生、比团结等活动。在各种创先争优活动中，要注意培养和发现身边的先进典型，注意总结好的经验，可采取报告会、交流会等形式，大力推广他们的学习经验，努力形成崇尚先进、学习先进的热潮。
4．积极帮扶助学，为学习有困难学生排忧解难。积极开展“一帮一”助学活动，要注意五个方面的问题：一是要做到真心实意；二是要注意方法；三是学习有困难学生要努力；四是帮助的重点要放在制订学习计划，落实具体措施，尤其是对网迷的帮助上要下功夫；五是要做好分级分类指导，真正使学习有困难学生迎头赶上。
学风建设是一项十分重要的工作，需要各部门的密切配合、各负其责、齐抓共管。学风建设又是一项长期任务，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。全校师生应携起手来，在校党委和校行政的正确领导下，在深入开展党员干部“创先争优”活动的热潮中，持之以恒，顽强拼搏，为早日形成学校优良学风
而努力奋斗！
加强学风建设的心得体会-
开学伊始，学校组织了“科学道德和学风建设”专题讲座，目的是向研究生讲授科学道德和学风建设的重要性、学术不端行为的表现形式及其危害、学校杜绝学术不端行为、防止论文抄袭的有关举措。这次活动学院为我们特别放映《加强学风建设，弘扬科学精神------姚建铨》和《天津市科学道德和学风建设宣讲教育活动报告会》两个视频，使我们感受颇多，受到了一次较好的科学道德与学风建设教育。
无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，对践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。
作为一名研究生，我们的主要任务是进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造研究生的良好学风以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确的科研道路的重要前提。
在这次学校组织的“科学道德和学风建设”专题讲座活动中，学习到的科学道德与学风问题，让我体会很深。科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。 作为化工学院的研究生在做实验和学术研究的时候要讲究真实性和创新性，防止科研不端和不当的行为。
首先，科研不端行为是指严重违反基本的科学诚信的行为，这种行为与科研违规行为、科研越轨行为的内涵十分接近。从国内外情况看，科研不端行为主要有以下三方面特征：
1、不端行为是违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范；
2、不端行为是蓄意的、明知故犯的或是肆无忌惮的；
3、不端行为不包括诚实的错误或者观点的分歧。
比如：在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，包括：编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片、在项目申请和成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述；损害他人著作权，包括：侵犯他人的署名权，如将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外，未经本人同意将其列入作者名单，将不应享有署名权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排名，或未经原作者允许用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽窃他人的学术成果，如将他人材料上的文字或概念作为自己的发表，故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新发明的印象，或引用时故意篡改内容、断章取义；违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，包括：未经许可利用同行评议或其它方式获得的上述信息、未经授权就将上述信息发表或者透露给第三者、窃取他人的研究计划和学术思想据为己有；研究成果发表或出版中的科学不端行为，包括：将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表、将本质上相同的研究成果改头换面发表、将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表，除非各作品间有密切的承继关系；故意干扰或妨碍他人的研究活动，包括故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据、软件或其他与科研有关的物品；.在科研活动过程中违背社会道德，包括骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒重要信息。
其次，科研不当行为是指：虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。科研不当行为的特征主要为：
1、科研不当行为以明确不违反科学共同体规约为前提，更不是一种违法行为。科研不当行为是在遵守合法性原则的前提下，在合理性方面存在的问题，它是在合规范围内的不当，对于合规范围外的科学不当行为已属于科研不端行为。科研不端行为首先就是对科学共同体规约的破坏，而科研不当是科学研究者在其自由裁量范围内所为的行为，因此它本身并不违规。
2、科研不当行为虽然不是科学共同体规约所明确禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科学道德的特征。一个科研行为之所以是科研不当行为，根本的原因就在于它违反了科学的目的、原则和精神，所作出的科研行为不公正、不适当、不合科学道德。
从数量上来看，科研不当行为远较直接的科研不端行为要常见。例如，美国的一项调查统计，43%的教员反映有同行将大学资源不合理地用于私人目的，大约三分之一的教员反映有同行在研究论文上不当署名，22%反映有同行忽视草率使用数据的情况，15%反映有同行在当数
据与自身先前的研究不一致时不出示该数据。
在平时的学习科研中要防止科研不当，所以要知道科研不当的表现形式。其中科研不当行为的表现形式很多，如急功近利、浮躁浮夸、缺乏严谨治学的态度；论文写作中粗制滥造、盲目追求数量、参考引文不规范；为得到预设结果而使用不恰当的实验手段、统计方法或片面报道研究结果；重复发表相同内容的研究成果；在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小；在同行评议，包括项目评议、成果鉴定、出版物评审、学位授权审核、学校评估活动中，受某些利益的干扰而有失客观、公正；通过不正当手段获取和占用科研资源；发表不成熟的结果；扣押研究成果；不与同事共享研究记录或珍贵材料，等等。
一般来说，科研不当行为主要可以分为五种类型：
第一，数据的不当使用：1、根据本能感觉，排除本人认为不精确的观测或数据点；或因匆忙完成项目而偷工减料；2、未能在合理的期间内获得重要研究数据；3、维持不充分的研究记录，特别是那些用于发表或被他人所依赖的结果；4、运用不恰当的统计学或其他计量方法提高研究结论的重要性；5、在论文中给出理由的情况下将异常值从数据集中剔除；6、为了提高研究的重要性，运用不恰当的统计方法；7、窃取供应品、书籍或数据；8、操纵实验以获得本人想要的结果；9、未经许可复制数据、论文或软件程序；10、在合理的期间内，未能保持良好的研究记录或研究数据。
第二，违反科学规则：1、忽视材料处理政策的细节（如生物安全、放射性材料等）；运用一个项目的资金完成其他项目；2、在人体研究实验中没有报告不良事件；3、在研究中不珍惜动物资源；4、违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。
第三，不当的同行关系：1、通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名；2、在同事没有对论文作出重大贡献的情况下将其列为作者，以作为人情回报；3、为了确保本人成为唯一的发明人，未告知合作者本人申请专利的意图；4、未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢；5、与同事讨论本人所正在承担的期刊论文审稿工作中获得的保密数据；
6、规避同行审查程序并通过媒体发布会公布本人的研究结果，而未给予同行足够的时间评估本人的工作；7、在文献综述中未能表明在该领域的其他人或相关前期工作的贡献；8、妨害他人的工作；9、评审他人论文时未经认真阅读即拒绝论文的发表；10、在评审工作中做出贬损的评论乃至贬损他人人格；拒绝同行接触作为已发表论文之支撑的独一无二的研究材料或数据。
第四，不当的师生关系：1、基于财、物、性等交易行为许诺学生以更好的成绩；2、过度
使用、忽略或剥削研究生或博士后的劳动；3、提供过于正面或过于负面的推荐信。
第五，基于产出压力的不当科研：1、在基金项目的申请中夸大事实，以说服评审人此项目将会对该领域做出重大贡献；2、为了应对资助方的压力，修改研究的设计、方法或者结果；
3、在论文或计划中保留方法或结果的细节；4、将推测歪曲为事实或者公布初步的研究结果（特别是在大众媒体上），而未能提供充分的数据使得同行可以评判结果的有效性或重复该实验；5、在两种或两种以上不同的期刊上发表相同的论文，而未告知编辑，即一稿多投或一稿多发；6、在工作申请或建立中夸大事实；7、在资助本人研究的公司中拥有实质性数量的股份而未披露此种经济利益；8、故意夸大新药的临床效果以获得经济利益。
研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接-班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。
我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中，时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。一稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端和学风不当行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”。
首先我们要进一步深入认识了我校学术道德规范的细则与要求。如：在学术活动中，应该尊重他人的研究成果；学术成果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任；此外，还有其他学术界公认的学术道德，也是作为研究生的我们应当遵守的。其次是
诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。
我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为太原理工大学研究生，杜绝“学术腐-败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
第一，深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接-班人。
第二，坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
第三，弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
第四，争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
第五，倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
第六，坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为构筑太原理工大学优良的学术风气贡献自己的一份力量。
这次学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，学习到科学道德与学风问题，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风”。在日后的学
习过程中，将从我做起，贯彻落实学术道德规范，以诚实守信的态度开展学术研究，做一名名副其实的研究生！
姓名：关 钰
学号：2015510450
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