学校下基层活动总结

相关推荐

学校下基层活动总结

"走基层、解难题、办实事、惠民生"是贯彻落实中央八项规定和开展党的群众路线教育实践活动的重要载体。自活动开展以来，通过全校党员干部深入到千家万户征集群众在民生诉求、困难问题和信访稳定方面的问题和意见，并作为我校工作重点，通过学生家长社会化解问题意见，增进了家长、师生关系。现将这个活动总结如下。

学校下基层活动总结

一、走基层、解难题、办实事、惠民生是党的群众路线的总要求。

我们党取得革命成功的三大-法宝是群众路线、武装斗争、统一战线。党的群众路线是我们党在革命战争年代不断发展和总结而来，并指导我们革命取得成功。总要求是：一切为了孩子、一切依靠家长、从群众中来、到群众中去。走基层、解难题、办实事、惠民生活动是目的就是群众路线的具体化，就是一切从群众的实际出发，深入到群众中找到我们工作着力点和方向，并我们化解群众难题和为民办实事的成果拿到群众中去评议，问群众答应不答应、满意不满意。以便更好的改进我们的工作。

二、走基层、解难题、办实事、惠民生活动是群众路线的具体化。

走基层是源头。实践是最好的课堂，群众是最好的老师。走基层是真正地了解群众的现状和诉求及存在在的问题；通过走基 1

层，不但要真正了解群众的所思所盼，热难点问题，更重要的是转变党员干部工作作风，不断提高党员干部各方面的素质，更进一步地融洽干群关系，锻炼党员干部为民做事的工作能力。走基层--集中走访基层听民-意。走基层，不是走过场，要真正了解人民群众所想，要听取人民群众最真切的心声，就要沉下身子，深入到群众中去，了解民生疾苦；走基层，不是借机游山玩水，要到困苦、艰难的地方去，入户走访、实地察看，听取偏远地区人民群众所想，切身感受人民群众的日常生活；走基层，不是凭空想像群众的想法，而是真实的、全面的掌握群众的需求。 "走基层解难题办实事惠民生"，深化为民服务，要以扎实过硬的作风作保证。机关党员干部下基层必须静得下心，放得下架子，能沉到基层一线。要对人民群众充满真情实感，视群众为亲人，与群众心相连，赢得人民群众的高度信任和热情支持。既不能轻视基层的矛盾和问题，又不能被矛盾和问题所吓倒，要有不解决矛盾和问题不撒手的韧劲和狠劲。要讲究工作方式方法，紧紧依靠基层组织，善于向人民群众学习，问需问计于民。

"走基层解难题办实事惠民生"活动成效要让人民群众评判。活动中，通过深入农村、社区及联系点，形成了对基层的全覆盖。查民情、解民忧、聚民-意、谋民利的最终效果，要让人民群众来评判，以人民群众满意不满意为标准。学习向广大群众讲清楚活动的目标，主动请人民群众当裁判员，增强活动的成效。

三、走基层、解难题、办实事、惠民生要结合农村学校实际工作。

走基层活动中广泛征集起来的民生方面的诉求主要有三大类，一是村小建设方面的问题，二是学校内道路沟渠等基层设施建设滞后的问题，三是学校环境污染问题。因此我们要结合这一实际情况。同时要整合资金资源逐步解决了农村学校基础设施和环境污染问题，建设校园整洁，环境优美的新学校。

要急群众之所急，解群众生活困难。对于反映收上的实际困难，要千方百计地想办法，通过多渠道给予困难群众温暖和生活经济上的帮助。

四、开展走基层活动、赢得了民心、推进了工作。

走基层解难题办实事惠民生活动是贯彻落实群众路线活动的具体体现，切实解决了群众反映出来的诉求困难和问题，增进了群众对干部的信认和对工作认可。

特别是在灾后重建工作中，切实贯彻落实群众路线，转四风，坚持为民务实清政廉洁的要求，赢得了群众的认可，提高了工作效率。

一是把政策交给群众，通过多次会议以及发放讲解宣传政策，群众全面理解了灾后重建和土地整理的政策，让我们在落实执行灾后重建政策时，得到群众的理解和支持，减少了工作中的矛盾和阻力。二是民事民议，提高了工作效率，在灾后重建工作中，通过召开群众会议，由群众推选出自己信任的人组成议事会 3

和监事会，具体负责灾后重建涉及事项的讨论和决策。

走基层解难题办实事惠民生活有利于转变干部作风，建设服务型党组织，培养服务型党员干部；有利融洽干群关系，维护学校稳定；有利于找准工作着力点，提高工作效率，将走基层解难题办实事惠民生长态化是广大师生期盼。

4 2015.3.25

吴铺中学“干部下基层教师访万家”活动总结2016-12-27 11:25 | #2楼

弘扬奉献精神加强改进教师队伍作风深化我校行风建设 -- 根据云梦县教育局三月初印发的《县教育局开展“干部下基层教师访万家”活动实施方案》的要求，进一步加强学校和家长的沟通与交流，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，树立吴铺中学良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生、宣传学校”的目的，我校从3月初开展了“干部下基层教师访万家”活动，活动基本上做到了：由远到近——拉近了干部、教师之间的距离，增进了干部与教师心灵上的沟通；由淡到浓——充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热——改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高——学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。整个活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。现就“干部下基层教师访万家”活动总结如下：

一、活动基本情况

本次参与活动的干部教师共65位，访问了全校近500名学生家长，家访区域涉及全镇所有自然村。家访调查表500余份，收集家长意见200余条，教师写家访手记80余篇，学生写老师的家访日记500余篇。

二、精心组织家访活动

（一）学校领导对这次活动非常重视，专门召开办公会议研究、班主任会议部署，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、给学生家长一封信等方式进行家访。

（二）制定家访计划，提高家访的效率和效果。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生等特情生的身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法，全校教师共分成3个年级13个小组进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“家访记录表”进入家庭，家访时并认真填写“家访记录表”，并及时与家访学生的班主任交流。

（三）写好活动记录与总结。要求每位每一位干部下到年级、班级，家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对活动中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。

（四）加强活动的纪律要求，确保活动的顺利进行。家访前，学校专门就活动的纪律提出了明确的要求，全体干部、教师认真遵守，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，所有家访教师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树立了良好的教育形象。

三、工作体会

在活动过程中我们体会到，家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，从“告状”到沟通，从高高在上到上门服务，从互相埋怨到自觉反思，家访具有更新教育观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多种效应。 2

我校在“干部下基层教师访万家”活动中涌现了一些典型。如九

（3）班龙少华老师一直担任九年级英语教学任务兼班主任工作。当学校要开展“教师访万家”活动，少数老师认为是负担，但龙老师却认为家访恰恰是辅助教学的最好途径。龙老师说：“家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。有些学生父母离异、家庭变故、家长的教育简单粗暴、自身先天的不足等多方面原因对学生学习造成一些影响。如班上有一女生，眼睛先天的不足，严重弱视又散光，带着厚厚眼镜片的眼镜还看黑板上的字不是很清楚，知识接收能力又差，加上人本身就内向，变得更加自卑，根本不与别人交流。她了解到这一情况后，积极与家长沟通，肯定了她的刻苦努力，听取家长的意见，根据孩子视力的需要让孩子坐有第三排，同时商定，家长和老师都和学生温和谈心、交流，悉心辅导，不生气、不打骂，对孩子多加鼓励，这一学生现在性格逐渐变得开朗，有时会和同学在一起玩，也常能看到了她迷人的笑容。”

七（5）班主任耿佩玲老师认为，每一个学生都有闪光点。即使是我们看起来一无是处的学生，只要细心地观察了解，积极去发现，就能寻找到学生的闪光点，并对他们进行扬长教育，鼓励他们的闪光点，激发学生学习。如班上有一男生，是双差生，作业总是做得乱七八糟，经常一错再错，或是交不了作业，学习成绩非常差。还总是坐不住，喜欢左顾右盼，拆这玩那。家长对此也很生气。在一次家访中，家长也唉声叹气，怨自己生了个不争气的孩子让老师费心了。耿老师笑着

说：“其实你的孩子是个爱表扬的孩子，在校表扬他一下，他一高兴就能好上一刻钟。你不要生气，你一生气，他反而不知所措，无所适从。你应该沉下心来，多夸夸他，相信他会变好的，不信，你试试。”后来，家长见到她，高兴地说：“耿老师，我发现孩子是要多鼓励才更好呢。”

四、由活动中反馈回的信息：

积极的：

1．家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。

2．现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长能认识到教育的重要性，普遍重视对学生的教育工作，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

消极的：

1．正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2．家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3．现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教

育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4．家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。有的家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5．现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等中不乏黄色、暴-力等糟粕。学生因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴-力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

五、克服家庭教育弊病的方法

1．家长要严格要求和抚爱相结合。

2．对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3．加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4．适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5．协调好家庭成员内部的教育力量。

6．家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，

并对症下药。

7．学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

我校活动的开展，是我校德育工作的一次有益尝试，活动取得了成功，收益颇丰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为教育工作者，我们会在今后的教育教学工作中，一如既往地改革创新，认真做好学生工作和家长工作，服务学生，服务家长，为我校全面健康发展作出更大的贡献。

【学校下基层活动总结】相关文章：

下基层走亲戚活动总结（通用11篇）03-29