金钱的魔力导学案

相关推荐

金钱的魔力导学案

《金钱的魔力》导学案

学习目标：

1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。

2．熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。

3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。知识链接：

马克·吐温 (1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。

学习重、难点：

体会作家描写人物的方法。

自主预习

1、自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。（）（）（）（）（）（）

蹩脚刻薄通融凭空胆怯挑剔

（）（）（）（）（）（）兴致勃勃窘况钞票撵跑熔岩阔佬

2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。

兴致勃勃（）阔佬（）雅致（）考究（）窘况（）刻薄（）通融（）十全十美（）

合作探究

1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？

2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？

3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大

的变化？谈谈你对金钱的看法。

4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个

人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中

的人物形象写得如此鲜明？）

课堂检测

1、这篇课文节选自写的短篇小说文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出

了，又倍受的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市

民、的丑态。

2、文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、、

等变化来刻画人物形象。

五年级语文下册金钱的魔力导学案2016-09-06 12:40 | #2楼

《24、金钱的魔力》第二课时导学案

大营小学高桂金

一、学习目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

3、激发学生阅读外国名著的兴趣。

二、导学过程：

1、默读课文，托德看到“我”后，开始是怎么做、怎么说的，后来呢？他为什么这样做，这样说，这样写有什么好处？通过前后对比，可以看出他是一个怎样的人。把关键句子读一读。

2、找出描写裁缝店老板动作的词语，说说这些表示动作的词反映了什么，你认为这些词语好在哪里？

3、联系上下文分析：

（1）啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

（2）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

（3）您说的很对，先生，您说的很对。请您稍等一会——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。

三、展示

四、总结

通过本文的学习，你有什么收获？

【金钱的魔力导学案】相关文章：