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高三暑期社会实践报告
当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。有的高中生热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。
高分网高考频道小编准备了2篇高中暑期社会实践报告范文，同学们参加完暑期实践后记得分享一下多姿多彩的社会实践哦。
(一)
海口作为海南的省会，是海南的政治、经济、文化中心，在环保方面自然也应该做得最好。为了维护海口市的卫生环境，我和几位同学一起于7月31日到了位于美丽的西海岸的假日海滩去当一天的清洁工。
步入假日海滩，只见人们都在灿烂的阳光尽情的欢笑和玩耍，椰风海韵醉游人，这不正是海南岛的魅力所在吗?但是，美中不足的是金黄色的沙滩上那些零零散散的垃圾，主要是一些废弃的塑料带，易拉罐以及各种各样的食品包装。看了这副景象，我们便马上动手，拿着一个大塑料垃圾带开始了我们捡垃圾的行动。
从某种角度上来说，我们一开始的动机并非单纯的只为拣垃圾而来。因为很少有人会主动想到在暑假的社会实践会做这个，我们算是误打误撞吧。碰巧在网上发现了有人当起了义务的清洁工，于是也想体验一下。
弯腰，起身。再弯腰，再起身。一切的动作都是那么的机械，看似简单，却很累人。随着我们的努力，渐渐地，垃圾不断地减少。这时，一旁的游人看到了我们，有的还继续玩，但有点也慢慢加入了我们的行动。一个下午过后，沙滩比起以前有了很大的改观。随着夜幕降临，前来烧烤人多了起来。这时我们才知道，大头戏来了，晚上产生的垃圾才是最多的。但正当我们要行动时，这时工作人员来了，他表扬了我们，并告诉我们晚上烧烤结束后，会专门有清洁工来打扫，所以不用麻烦我们了。我们高兴的点了点头，带着满足的笑容踏上了归程。
小的时候，老师们常常教育：好好学习，否则就要当清洁工。但经过了这一次的体验，令我们体会倒了：其实不管是什么样的工作，都需要自己用心去做，每一份工作都要需要有人来做，不管人家究竟如何，终究值得我们尊敬。毕竟，如果没有他们，那又将出现什么样的另一份光景呢?
(二)
今年暑假期间，在校团委的号召下，为社会建设贡献一份力量，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，，我到秦皇岛市青少年活动中心进行了为期半个月的实习，实习的项目是作为科普试验班的老师给三十几个小学生讲课，讲课期间我感觉学到了很多东西，下面我就介绍一下我这半个月的经历。
我是七月十五号去的，到八月六号结束，期间我一共讲了十五节课，讲课的内容是电子积木、物理世界、生物世界、天文世界，共四门课程。而我是个文科生，对这几门课程早已忘的精光，更不用说给别人讲了，为了把握这次难得实践机会，我便一边自学，一边讲课，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我感觉特别的欣慰，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，也许以后自己并不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的财富。
讲课期间，我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。
七月十五号下午三点，我第一次蹬上讲台，那天是讲生物世界，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢?这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，开始讲课，也不知怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。
之后的日子，讲课慢慢步入正规，再没有第一次蹬上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友及他们的家长，建立了比较真诚的友谊。
最后一节课，开家长会的时候，看到那些小学生天真的脸庞，及家长们满意的笑容，我感觉我的付出没有白费，因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做的更好。
暑期招生社会实践报告
实践目的：
高考结束后，几家欢喜几家愁，能考上自己理想的大学自然是喜上眉梢，可是对于高考失利的同学，也不用太失望，现在我们给他们提供更多和更好的选择，让他们也能体验到大学的美好生活和学习的乐趣，同时学到相应的知识和技能，有更大的能力提升空间和锻炼机会，像我们学校的高技能培训班就能让学生们既可以在优美的学校里学习，还有进公司带薪实习的好机会，拥有两年的实战经验，这对于那些既想读大学又想带薪打工的同学是个不错的选择。
实践过程：
初期准备：首先，我们四个朋友一起分别找到我们学校的高技能培训班和长沙理工大学以及中南林业科技大学自考招生的资料，然后，我和小新同学一起去买了一台固定电话，接着去各处打听租房信息，最后皇天不负苦心人，让我们在二中底下找到了一个小的门面，价格也还合理；打扫好租房后，从房租爷爷那借了桌椅，又从小清同学家里运过来一套桌椅，我也从家里带来一些生活用品，将这个小门面装饰的有摸有样了，又将招生宣传资料贴在墙上进行宣传，又买了颜料画笔等进行海报宣传，小新同学和阳阳同学去印刷了宣传单和名片，还挂了张横幅，站在门外望着我们的成果，这就是我们的招生点啊，崭新的地方，我们也都信心十足，整装待发，准备进入奋战阶段。
中期实践过程：第一阶段，在熟悉了各个学校的资料后，我们进行了人员分配。小新同学和阳阳同学、小清同学去各网吧和贴吧进行外部宣传，我和莫莫同学在招生点负责打电话，他们回来后也接我们的班，对于前面几个有意向的同学都发放了信件寄往家里，但是就后面效果来看，并没有取得相应结果，我们晚上也偷偷地去贴宣传单，但是很快就被销毁了，因为我们城市在搞城市形象，不允许乱贴乱画，这着实让我们郁闷了一番。但在这个阶段中我们电话联系还是进行了一周，消灭了几张名单；第二阶段，我们仍旧进行电话联系，但是效果已明显不佳了，因为家长和学生对于接到的电话态度不怎么好，可能是接到相似的电话太多，都失去了耐性吧，这一定程度打击到初步接触招生的我们的信心，士气明显懈怠了不少，于是决定改变策略，进行短信联系，可是效果也明显不佳，后来我们只能进行紧张地等待和间接电话联系了，这个阶段也将近用了一周的时间；第三阶段，当电话联系和短信联系效果不明显时，我们又转换策略，决定去人多的广场进行摆点宣传。带好桌椅和相关资料，在广场的转角处摆了个咨询点，过来过往的人群很多，前来咨询的人也不少，我们耐心和善地与他们交流，心里都很开心，没事的时候大家就聚在一起开玩笑娱乐，时间过的很快，这也给我们增添了不少信心；第四阶段，摆点过后，我们又把重心集中到招生点来，小新同学还去了家里进行家访，但结果也不如意，后来大家商讨决定进行跟踪服务，将各自联系到的有意向的同学进行短信和电话追踪，达到个个突破。
后期撤离：大家聚在一起进行了经验总结和资金结算后，很不舍地整理了自己的行李，搬出了桌椅、资料等，留下空空的房间，看着它们，我们心里也是百感交集，虽然结果失败了，但是我们也都努力过，集聚了我们不少的汗水，而且这里还有我们许多快乐的回忆，现在那奋斗的身影似乎又浮现在我眼前了~
2015暑期社会实践报告
2015年暑期，为响应长安大学2015年暑期大学生社会实践活动，在信息工程学院团委和学生会的大力帮助下，我随“信息工程学院‘足球下乡’实践队”参加了“足球下乡”实践活动。 早在初期，当学校组织《长安大学2015年暑期大学生社会实践活动》时，我并不知自己应参与何种实践活动，而正在我迷茫之际，同宿舍的校足球队同学组织了“足球下乡”实践活动，正巧2015巴西世界杯将要开幕，身边到处都有一种浓浓的足球氛围，而我又对足球抱有浓厚的兴趣，因此，我选择加入了“足球下乡”实践活动。
在活动中我得到了深深地体会。大家在一起讨论，一起策划，分工合作，各尽其能，让我感受到了一个团队的力量。同时在活动中，我发现了自己的不足之处，也明白了好些道理。
1.善于思考，沉着处事。我们任何一个人，都应该要形成自己的思维，对每一件事情，都应该多思考，遇事，都要冷静应对。中国有句古话：叫三思而后行，就是告诫我们在做任何事情的时候，如果我们给予其更多的思考的话，我想我们将其做成功的概率一定会大大提高
2.建立良好的人际关系。人是，正如马克思所言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。因此，建立良好的人际关系是非常重要的。
3.团结。团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会有理所当然的成功，这是千百年来不变的道理，团结就是力量！
4.独立。我们现在已是一名大学生了，将要以一个独立的个体来面社会，这也意味着社会不再把你当成一个学生或未成熟的青年来对待，它会要求你为自己的行为负完全的责任。同时，我们所决定的任何事都要靠我们自己去完成，不能再依赖家长父母了。
实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活,从中领悟做人的道理,学会对人处事,学会独立思考和解决问题。生活之中有太多的东西,需要我们去学习,去体会,去感悟人生的艰辛和美好。一个小小的细节就能体会出一个人的思想品德,一个细微的动作就能获得别人对你的信任,这在于你能否想到做到.对一件事有自我的见解,能被别人接受,采纳就是成功,这就是实践的成功.不管我们做得是否尽善尽美,只要我们有努力,有思考,有被接受,采纳,就是实践的成功!而此次我和我的成员都做到了，我们都曾付出过，努力过，实践过我认为我们本次暑期支教社会实践是相当的成功的！
我很幸运地参与了这次的实践，虽然很苦，虽然很累，可是我依然乐在其中，因为我成长了，我收获了，满怀着累累精神硕果，我回来了，但是实践的精神会依然教导我，无论是在以后的学习和生活中，我都会以全新的角度审视一切，珍惜所拥有的。
暑期社会实践报告
学 院
班 级
任课教师
姓 名
学 号
2015 年 8 月 30 日
实践时间：8月01日——8月02日
实践地点：湖北省孝感市城区
实践对象：孝感市玉泉中学学生、家长及老师
摘要：教育兴邦，教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。而青少年是民族的希望，是祖国未来的栋梁之才。
我国的中小学现行九年义务教育制度，湖北省是国家教育试点，教育更加多元化和丰富化，同时由于人口众多，学生面临着激烈的竞争压力，那么我的家乡的中小学生是如何度过暑假生活的呢？
一、调查背景
众所周知，湖北省是教育大省，人口基数庞大，考生众多，因此带来的学习压力和竞争压力也很大。从湖北省2015年高考成绩分段表和普通高校本科二批分数线对照分析可见一斑：
1、第一批文科531分以上考生仅有6896人,第二批文科480分以上考生23114,第三批文科406分以上考生53287占文科总考生数169809人的31%；
普通文科考生169809人，占总考生数403881人的42.04%，而普通文科本科分数线 406 分以上考生约53287人仅占普通本科招生数203281人的26.2% 。
2、第一批理课527分以上考生33402人,第二批理科462分以上考生79068人，第三批理科358分以上考生141841人,本科人数占理科考生数234072人的61% 。
湖北省招考院公布今年湖北普通高考本科录取率有望达到43.3%。由统计结果可知家长和考生都面临着严峻的形势，而且正是由于湖北是教育大省,家长对孩子的要求都十分高,无疑加剧了孩子们之间的竞争形势,因此许多中小学生选择参加暑期补习班或者请家教等形式增加竞争优势。
二.目的与意义
通过调查得知孝感市中小学生暑期补习状况，家长、学生及教师对此现象的看法，以此反映我国教育情况。同时更好的促进自身调研能力，客观地评价社会现象。
三．活动计划
2015年8月01日于孝感市玉泉中学学生进行问卷调查，并对学校部分老师进行口头调查，对区内部分路人进行问卷调查。
四．研究方法
问卷调查、统计分析、整理归纳
五．调查结果
调查问卷设计
关于中小学生暑期补习状况调查问卷
您好！我是东北大学的学生。为了了解您对暑假补习班的看法，我们特邀您参加此项调查。您宝贵的意见和建议将成为我们重要参考资料。您所提供
的情况，我们将严格保密，请在您认为合适选项上打 “√” ,或在括号内填上符合你的情况的内容。衷心感谢您的参与和配合!谢谢!
1.您的性别：
A．男 B.女 2. 您的年龄段：
A. 6-10岁 B. 11-15岁 C. 16-20岁 D. 家长 3. 您（或您的孩子）的补课形式是?
A. 学校统一 B.校外补习班 C.家教 D.不参加补习 4. 您（或您的孩子）每年都参加补课吗? A.是 B.不是
5.今年暑假补课是自己自愿的吗?
A.自愿 B.学校要求 C.家长要求 D.看见大家都在补课 自己也补
6. 补习科目
A.文化课 B.艺术班（绘画、书法、舞蹈等） C.其他 7. 暑期补习费用：
A. 1000以下 B. 1000元—2000元 C. 2000元—3000元 D. 3000元以上 8.您选择暑假补习的主要原因是 A.希望提高不足的科目
B.希望超前学习下学期的内容
C.因为同学、朋友都参加了，为了与他们一起玩所以参加 D.家长要求
9.您认为暑假补习班的教学质量如何？
A.很棒 B.还算不错 C.一般般，还过得去 D.完全不行 10.您认为参加课外补习班对你来说是： A. 很大的负担 B. 浪费时间的事情 C. 有必要的事情 D. 很快乐的事情
11.您觉得社会上出现暑假补习热潮是什么原因引起的？ A. 现代考试制度、学习压力大
B. 社会竞争激烈，家长望子成龙 、望女成凤的心态 C. 学生之间的攀比心理 D. 其他
12.您对补习班的看法及意见
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感谢您的参与，如有需要，敬请留言！
调查结果
对初中生调查收回有效问卷82份 对家长调查收回有效问卷23份 问题统计
六．调查结果分析
1．补习最根本的原因
暑假补习如此之多追本溯源是考试压力所致，由于中考、高考竞争激烈，学校、家长也都摆出一副无辜的样子，“学生愿意，家长愿意，老师愿意，大家都在补，不补不行啊！”这是多数家长反映最强烈的一句话.利用暑期的一大块时间，安排补习，对各学科的知识进行查漏补缺。另外，望子成龙是每个家长的潜台词，让自家的孩子有资本在任何地方都可以与“人家孩子”一比高下。
对于部分文化课成绩不理想的同学，家长又希望学生学得一些艺术特长，以备将来升学或工作谋求艺术类学生的捷径或从事艺术性工作。故暑期各大素描班、舞蹈班也招生火热。
2.暑假补习的内容
① 文化科类的补习：主要有语文基础知识、作文补习、数学、英语、物理、化学等学科都在补习范围之内，补习者只是投其所需而已，适应学生的需要。
② 爱好兴趣班的培训：主要有电脑、声乐、美术、书法、武术等培训。虽然价格不菲，但很多家长都愿意掏腰包，而且乐此不疲；美术包括专业班和兴趣班，专业班的招生对象主要是一些准备攻读美术专业的大中专学生。
3.暑假补习班的类型
① 学校暑期补习班：暑假学校补习主要是针对将就读初三、高三的学生。据了解，学校暑期补习既没有硬性规定，也没有倾向性目标。但很多学校对毕业班要求进行暑期补习和加强。虽然没有明文规定，硬性要求学生补习，但很多学生顾虑到不去补习，有可能以后跟不上别的同学，因此只好随波逐流。
② 社会办学力量则向所有学生进行招生补习，还有就是在校或离任教师利用暑期进行创收而设补习班。这类校外补习班占据了很大分量。
③ 个人家教：以上两种类型是属于一对多的形式，而家教是属于一对一的形式。很多家长和学生认为这种一对一的教学模式是最有效的，故家教补习近期成为了很多家长的首选。
4.对暑假补习的不同态度观点
① 学生的态度
文化补习热，使孩子们暑假变成了“忙假”，家长乐意，但孩子们反感，认为这是父母所迫。但也有部分学生认为，为了能将自己的成绩迅速提高，无论是为将来升学还是就业问题，都不得不通过补习来缩小与其他同学的差距。
② 家长的看法
一些家长则认为，现在孩子面临升学、就业等多方面压力，如果不给孩子补习，将来考不到好成绩，孩子心中不好受，做家长的更觉得对不住孩子。虽然暑期热、时间长，能让孩子进补习班总比放在家里好，几百块钱对于一般家庭来说都能承受。反过来讲，这样做也是出于一种无奈，人家孩子都上补习班，你孩子不上，一旦落下来就后悔莫及了。也许大家都是在赶一种时髦吧！关于孩子究竟能在补习班学到什么，对升学和考试起到多大作用，多数家长都不是十分重视这个问题，关键还没有真正认识到补习的意义。看来，补习班还是那些热衷办补习班的人得了真正的实惠。
③ 教育者的观点
现在办补习班的确是一个挺热门的行业。一个暑假完全可以挣到万元的收入。从中可以看出，补习班是大有市场的。但是，就暑期补习的质量而言，能否培养好下一代，关键要重视下一代综合教育，尤其是下一代的素质教育，这才是教学唯一的目的。当然我们也不能否认有些补习班对于孩子的学习确实有较大的提高。
七．对调查结果的反思
我们可以从许多不同的补课经历中可以看到这么一个共同点：当考试没有达到某定分数时，就表明你的成绩有所欠缺；为了弥补这个欠缺，你便开始了补课；等到第二次考试分数出来，如果达到了预定分数，就说明你的成绩有了提高，你若想保住这个成绩，就必须补下去；如果没有达到预定分数，则说明你的成绩仍然很差，那么你得别无选择地继续补课。在这条线索中，人们的出发点是为提高成绩，而成绩最直接的体现方式就是分数，提高分数的最佳办法便是去补课。可见，分数是补课的原动力。
同时，我们能够学习的负担以及竞争最终为是分数，而它们的产物就是补课。
补习班门庭若市的背后是暑假“变味”，教育界人士持批评态度。一位有着几十年教龄的老教师感叹说：“放假了就应该让孩子休息，自由安排活动，逼着孩子冒着高温赶场子补习文化课大可不必，况且这种突击性、走过场的补课，效果究竟怎样，还很难说，很可能是得不偿失。”他希望家长们理性一些，不要影响学生们的健康成长。
随着补课热潮不断升温，有的地方教委出台了一些禁止中学生补课的规定，可是并没有使这一现象发生质的改变，因为大大小小一系列考试摆在学生的眼前。研究表明，补课的根源就是应试教育。应试教育决定了中国中学教育的基本模式，在这个模式中的许多小环节也不得不顺着应试的大方向去发展。补课的畸形发展就是其中的缩影。如果不从根本上改变应该体制，单纯地依靠一些很难执行的规定规范这一问题，是行不通的。因为目标没有变，那么发展的总趋势是不会改变的。
同时，少数的学生自主意识较强，有主动参加辅导班的要求，能选择自己喜欢的辅导班参加，但大部分学生对暑期补习班是带有抵触情绪的，由于年龄小，没有自己的观点，在家长的要求下就接受了。这些情况带来了许多问题。学生的
体育活动时间被压缩，缺乏锻炼带来的身体状况被家长和学校忽略，身体素质普遍不高。应试教育带来的双面夹击使得素质教育变了质，学生几乎没有自我活动时间，可谓“减负减负、越减越负”。 八．结语
对于假期补课的问题我们不能做出一个肯定的论断，可以说这是应试教育体制下的一个必然，对于其中的好坏不置可否，但个人认为一切都应有一定的度，成绩不是万能的，尤其是在如今浮躁而又复杂的社会中，在学生这个幸福的时代享受以后即将失去的那份快乐与纯洁是尤为重要的。很多家长以为，给孩子最好的教育，就是做父母的义务和责任。殊不知，家长真正的义务和责任，是帮孩子培养一个最良好的学习心态和氛围。
这次社会调查让我感触很多收获很多，对然有点累，但是收获远远大于付出的汗水。我接触到了更多的人、看到了社会更多深层的方面，这都是我在书本上得不到的，大学生应该多接触社会，丰富自己的阅历，开拓自己的视野，这样能力才能得到锻炼。才能对于社会有更深刻的理解与认识，对于走进社会奠定基础。
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