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小学教案展评总结
时 间：3月12日
地 点：多媒体教室
参加人员：全体教师
展评方式：语、数分开进行
情况总结：
一、教师参与：大部分教师均能以虚心学习借鉴的态度认真参与，但也有个别走马观花、浮光掠影，这些同志在平时的常规落实上也是同样的态度，真诚希望有关同志好好反思一下自己的工作思路。
二、语文、数学教案
1、批注数量：大部分教师均能超过或达到进度要求的36个。储备数量较多的有：肖月（10个）、王枫（6个）、李春奇（11个）、王寒（11个）。但同时也有5位同志没有达到规定的数量，其中两位同志只批注了22、24个课时，平均一周只有2.5个课时，如此态度，有点令人匪夷所思。
2、书写规范：绝大部分教师均能以严谨认真的态度进行教案的撰
写，能适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的实用性和美观程度，也从另一方面体现了教师积极、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态。
3、批注反思：与前一次检查情况的纵向比较，大家在教学过程的批注，修改，调整方面均有不同程度的改进和提高。所批注的内容能围绕教学目标的实施，针对具体的教学过程，立足班级实际学情，写出灵活、实用、翔实的教法和学法设计，不同程度地注重了学生自主探究、合作交流的新课改要求。但也有个别同志对此认识模糊或偏差，仍以教学环节实施的重述或目的的说明为主。教学反思由过去的以教学过程回顾或教学效果小结为主，逐步转变为结合实际教学过程进行全面反思或立足某一具体实施教学策略深入剖析，积累经验，总结得失，以指导自己今后的教学实践，部分反思体现出一定的理念深度。
4、存在问题：
内部栏目空缺，尤其是课时序号、授课时间，有少部分同志填写极少。
教学内容的修改，教学环节的变更，教学步聚的调整，体现不多。 课堂练习的设计，实效性欠缺，不能从本节课教与学的实际出发，与本节课教学目标相去甚远。语文教案的第二课时、第三课时，尤为突出。
三、英语、常识、技能教案
1、教案数量：规定数量：英语16个，常识、技能8个。绝大部分同志达到了规定的数量，其中储备数量较为充裕的有：王晓云（微机教案20个），王枫（科学教案13个），王振会（品德教案13个）
2、书写规范：相对于语、数教案，部分同志的书写反差很大。书写认真、行款整齐的有：王振会（品德教案），王小华（品德教案），赵江丽（音乐教案）。
3、教学过程设计：能用红笔突出显示重难点、关键点的有：赵江丽(音乐教案），张晓（英语教案），王小华（品德教案)，王振会（品德教案）。
4、能进行适当的批注和课后反思的有：赵江丽(音乐教案），
王枫（科学教案），王小华（品德教案），赵金展（科学教案），王晓云（微机教案），张晓（英语教案），赵少峰（美术教案）。
四、整改意见
1、每位同志对备课要有正确的态度：既然备课是我们所不可推却的，我们何不就势让其服务于我们课堂教学实际。课前的批注与温课，要充分考虑本班学生的思想状况、生活经验、知识水平、学习方式、学习氛围；一节新课讲完，心中肯定多多少少会有些想法。只有这样，我们在二次备课和反思总结时，才不会有生拉硬凑、为赋新词强说愁的感
觉，也只有这样，教案才能真正服务于我们课堂教学效益的提高。
2、课堂练习的设计应以本节课的重、难点的检测与巩固为出发点和归宿。习题设计要作为下一次检查的主要方面。
3、辅科教案也要有适当的批注和反思体现。
教案展评总结
为加强教学管理，保证教学工作平稳运行， 6月16日组织了本学期教案展评。本次展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案展评总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。总结如下：
一、整体检查情况
1.大多数教师都能够按照要求提前备好一周课程，制作教案。
2.多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。
3.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
4.多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划。
二、不足的地方
1.个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。
2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。
3.个别教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。（1）“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；
（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。
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4.个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。
三、改进措施
1、要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3.教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。
4.年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。
5.教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。
以上是我校本次教案展评的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
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教案展评总结汇报
一、活动宗旨
为进一步加强学区常规管理，促进我乡教师规范教学过程，改进教学方法，提升教育教学能力，引导和鼓励教师积极创新，拓展思维，潜心研究新型的教育教学方式，促使教师熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高教学能力。特举办这次教案作业展评活动。
二、基本情况
我学区共有教师136人，期中参加教案展评的教师 人，为了提高审阅速度和质量，我们教案组经过认真分析、讨论，对教案进行分科，分成语文，数学，英语，分别由富有教学经验的教师进行评审，我组成员本着公开、公平、公正的原则和认真负责的态度，严格按照评审标准，对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅，最终评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
三、展评获奖名单
一等奖：贾世明
二等奖：李建虎 李军强
三等奖：冯璟珊 秦志峰 ——————
四、优秀教案的特点
1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整，图表规范。
2、教学目标明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生的实际。
3、教学重难点紧扣新课标要求，突出知识、能力训练点。
4、教学过程清晰，教学方法适当，关注师生互动，注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性，系统性，又能体现教学方法的灵活性，多样性。
5、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理，典型，切合学生实际，作业量适当。
6、板书设计合理，规范，凸显教师基本功。
7、教案备写有亮点和教学反思，能恰当合理的使用现代教育教学技术手段。
五、展评反思
1.书写：个别教师书写不够美观，应该鼓励教师加强基本功训练。
2.环节：不可平均使力，实际内容要有主次，详略，应强化设计和反思，避免程式，套式化。应该强调-教师书写教案时的导入新课，课堂小结，板书设计等环节的规范性和实用性。
3.教学反思： 个别教师无教学反思，或者教学反思不够深刻，只是为了完成教学任务而写教学反思。著名教育家叶澜教授曾说：“一个教师认认真真写一辈子教案，不一定能成为名师，如果能认真坚持写三年的教学反思，就能成为名师。”应在教学反思上下功夫。
4.项目不齐全：个别教师整个教学过程写得相当好，基本可以说是本学科组中最好的，但是要么缺日期，要么一个教学反思都没有，要么重难点都没有，我们只能忍疼割爱。
5.个别教案过于简单：只有简单的教学环节而没有具体的教学内容，无教法学法指导，体现不出教学的过程和教学重难点的突破。
6.个别教师教学目标仍以教师为主体，不能从学生角度来确定目标。与新课标的理念相违背。
7.教案的批阅：有些教案教导处虽然批阅了，但与量化标准衡量次数比较少；有些干脆就没有批阅。
8.有些教师没有参加本次教案展评，究其原因，可能是要么没写，或者写了人请假出外。
9.旧教案：有些教师参展的教案是旧教案，教学进度表上写的时间与实际不符，教案内容甚至还有的与新课程内容不符，我们无法给你打分。
总之，本次优秀教案展评活动的顺利举行，必将有利于我学区教学质量和广大教师的业务水平的提高。学区既加强了教学常规工作的督查，同时，教师之间实现了观摩学习，良性互动，取长补短和共同提高，对今后的教师备课起到积极的促进作用。
五中教案展评总结
为了鼓励和督促全体教师精心备课，规范教师的教学案书写，不断提高教师业务素质和教学水平，提升教师“学科专业素养”，进一步促进学校教学常规管理，巩固和展示我校学案导学课堂中“小组合作互助学习”的教学成果，教务处根据学期计划，于2015年5月27日—6月10日在我校小会议室，组织开展了优秀教案展评活动。本次活动各教研组积极配合，参展的有各学科教师共计100多名。教务处本着公平、公正、公开的原则，对这些教案进行了认真的评审，对优秀教案给予了表彰和奖励，起到了鼓励先进和督促进步的作用。现对本次活动简单总结如下：
一、 领导重视，组织精细
1. 本次活动学校领导高度重视。李燕婷校长亲自部署，全程跟踪。 2. 教务处精心组织、狠抓落实。教务处严密组织评委、严格评选过程。邀请分管校委成员、教研组长、集体备组长以及有丰富的教育教学经验的教师代表组成检查评比小组，对初评选出的30份优秀精品教学案进行了复评，并将选出优秀教案在全校范围内进行集中展示、观摩和交流活动。集中展示期间，学校组织全校一线教师分年级分教研组参观了优秀教案展览。
二、意义重大，成效显著
1.教学案各具特色，在备课“精细化”上有了明显的提高。教务处收到的绝大多数教学案在书写质量、教学目标、重点难点等方面比较具
体、齐全，体现了知识与能力、方法与技能、情感态度与价值观的三维教学目标；能根据教材特点、教学目标和学生实际进行教学备课；教学案内容丰富，重点难点突出。这次展出的优秀教学案内容更详实，而且教学案环节完整，每堂课的教学反思深刻。
2.搭建平台，相互交流。通过本次教学案展评活动，给广大教师提供了展示自我、相互学习、相互借鉴的平台，进一步规范了教师教学案的备写，对提高教育教学水平和教学效果必将起到有力的促进作用，进一步提升了教师“学科专业素养”水平。
三、积极参与，精心准备
这次优秀教学案的评比展览活动得到了广大老师的积极响应，不少老师为参加评比活动，对原有打印的教学案进行了系统整理和精心制作。正是由于广大老师们的热情参与，确保了此次活动的成功，此后教务处决定把这项工作扎实有效的一直坚持开展下去。督促老师们备好每一堂课，讲好每一堂课，扎扎实实提高教学质量，使学校的教学常规管理进一步规范化。
四、经验和反思
1.通过展评活动，教务处发现了语文组教师认真备学案令人欣慰
2.大多数教师备课时教案，环节齐全，有教后感
3.大多数教师备学生较多，依据学生设置问题，布置作业
4.各教研组长在选送和评展教案的过程中，发现不认真编写学案的老师还较多，特别是二次备课和课后反思写得不够完整
5.有的教师教案书写不规范、环节不完整
6.有的教师不备课时教案
7.有的教师只备教材不备学生
编写学案是备课的重要内容，也是备好一堂课的重要环节，结合本次活动开展的具体情况，我们主张青年教师要写详案，中老年教师可以写简案但不能没有教学案。同时，我们特别要求所有的老师在教案上都应认真分析学情、认真撰写课后反思，在不断总结、反思中规范我们的教学行为，提升我们的教学品质。
教务处 教科处
2015年6月
（附：获奖名单）
个人奖：
一等奖：
二等奖：
集体奖:
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