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学校文明礼仪教育工作总结
毛田中心小学文明礼仪教育活动总结
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神，扎实开展小学生文明礼仪教育，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
一、学习“规范”，让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是利用学校宣传栏和标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传。开设了专题广播，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事，营造教育气氛。二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。
二、抓师德师风建设。
组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。
“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯。开展以“教书育人，为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，勤奋学习，与时俱进”为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。
三、抓校园文化建设。
创建浓郁的文明礼仪氛围在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。
四、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”——《 毛田中心小学文明礼仪达标
要求》学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
五、用具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校总务处、少先队大队部还实行了教室卫生、学校公共卫生区各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾卫士检查员每天两次检查外，总务处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
六、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。
在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士” 一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。
总之， 对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须抓住时机，循循善诱，把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！
学校文明礼仪教育总结 1600字
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神，扎实开展小学生文明礼仪教育，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
一、学习“规范”，让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是利用学校宣传栏和标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传。开设了专题广播，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事，营造教育气氛。二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。
二、抓师德师风建设。
组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。
“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯。开展以“教书育人，为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，勤奋学习，与时俱进”为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。
三、抓校园文化建设。
创建浓郁的文明礼仪氛围在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。
四、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”——《 毛田中心小学文明礼仪达标
要求》学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
五、用具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校总务处、少先队大队部还实行了教室卫生、学校公共卫生区各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾卫士检查员每天两次检查外，总务处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
六、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。
在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士” 一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。
总之， 对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须抓住时机，循循善诱，把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！
学校文明礼仪教育工作总结
时光如水，转眼间这个学期即将结束了，回顾德育工作走过的历程，可谓是一路风雨、一路欢歌。我校充分发挥德育工作的主阵地作用，以“和-谐”为主题，发挥德育对学校教育教学工作的动力、导向和保证作用，切实提高教育教学质量，充分发挥德育的育人功能。本学期我校重点抓好了以下几项工作：
一、以文明礼仪教育”为核心，结合每月的教育主题，开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中受到教育。
自开学以来，我校各班级围绕学校的每月教育主题，开展了许多学生喜闻乐见的教育活动。学校每月至少开展一次大型教育活动，班级每月开展了“四个一”活动，即：每月一个教育主题，每月出一期主题板报，每月开一次大型主题班会，每月写一次主题教育总结。
1、二月份的教育主题是常规、安全教育和尊师教育。好的开端是成功的一半。开学初，我校开展了升好第一次国旗，唱好第一次国歌，做好第一次卫生等“十个一”活动，从而使学生养成良好的习惯。召开了“遵纪守规”等主题班会。继续加强了红领巾监督岗的作用，继续落实卫生、纪律检查评比制度，每周发放流动红旗，加强了对学生的常规行为习惯的管理。月末，各班评选了“文明礼仪标兵”。各班开展了“珍爱生命安全，拒绝管制刀具”主题教育班会，对所有的班级进行了管制刀具大检查，切保每个学生的安全。
2、三月份文明礼貌教育，开展爱国主义教育系列活动。各班举办了“祖国在我心中”等主题班会，开展了讲爱国英雄故事、爱国知识竞赛等小型爱国主义和民族精神教育活动。结合我校实际，开展了争做“五爱标兵”的活动，各班主任认真组织，学生们踊跃参加，学校随时随处可见到学生们“爱”的撒播行动。十月末，全校评选“五爱标兵”200余名。各班都出了一期爱国主义为主题的板报，使同学们受到了深刻的教育。少先队大队部组织了中队长及大队委的全体成员到跃进敬老院为老人送温暖，为老人们捶背、扫地、整理房间等，受到老人们的称赞，得到了社会的一致好评。
3、四月份结合本月的心理健康教育主题，开展了系列教育活动。开展了“倾诉心声、共建和-谐”主题征文活动，学生在写作中认识到和-谐的重要性。各班召开了“阳光为伴，为心灵导航”主题班会，四、五年级举办了“身心健康教育伴我行”的心理知识讲座，六年级同学办了“阳光心灵”为主题的小报。为培养学生对祖国语言文字的热爱之情，举行了“经典美文朗诵”比赛，我校夏凤娟老师参加了县经典美文的朗诵比赛。为了检测《规范》落实情况，本月份对各班级进行了《规范》知识抽测和现场模拟考试活动，同学们能做到“两会一落实”，取得了较好的成绩。
为加强对学生的文明礼仪教育，我校开展了“文明礼仪伴我行”活动。评选出杨昊、朱薇、詹轶然三名学生参加省文明礼仪标兵的评选，王丽、张彩虹老师被推选参加省文明礼仪教育标兵的评选。
二、认真落实“两制”工作，形成全员育人、全程育人、全方位育人的理念。
我校十分重视两制工作的开展，把两制工作当作学校的大事来抓，开学初，学校成立了以校长为组长的两制工作领导小组，组织全体教师认真学习两制工作精神，通过认真座谈研究，从我校的实际出发，认真落实两制精神，制定出适合我校的实施方案，充分发挥“导师、伙伴”在建立良好师生关系，提高学生学习兴趣，激发学习动力，促进学生全面发展的作用，把实施两制与推进课程改革，加强校风、学风建设，构建和-谐校园紧密地结合起来抓实抓好。
为了深入落实两制，我校制定了《导师工作手册》，教师人手一册，针对班级学生的情况，认真选好在学习、生活、心理等方面有问题的学生，每周对他们及时辅导，通过谈心交流，与家长沟通等形式，，使他们在各个方面都有着很大的进步，每位教师能及时总结，相互交流，相互学习，每月组织教师召开一次两制经验交流会，把好的经验推广下去，从而使每一位同学都能健康地成长。为促进学生成长伙伴制工作，在结伴同学中开展了六个一活动，即：交一个好伙伴，每月互赠成长记录卡，每月交流一本好书，每月学习一种习惯或本领，每月同做一件好事，每月进行一次团结互助竞赛。学校定期检查，定期评比，有力地推动了两制工作向更深层次发展。
三、加强德育队伍建设，提高教育水平
本学期，我校牢固树立“人人育人，事事育人”的育人理念，充分发挥德育工作的地位和作用，加强了领导机构的建设，切实加强了师德、师风的建设，不断提高教师教书育人，为人师表、敬业爱岗的自觉性。每周认真组织教师进行政治学习。本学期重点抓好了班级管理工作，抓好了班主任队伍建设，年级组长的培养，不断提高班级工作管理水平。每月召开班主任例会，学习管理经验。本学期继续实施了班级考评制度，对班级管理从纪律、卫生等16个方面进行考核，进行奖惩制度。
回顾一学期的德育工作，我校虽没有什么绚丽的色彩，却留下了一行深深的足迹。在多次的上级工作检查中，得到领导的好评。相信我校德育路上，将会留下更多的精彩！
丰源学校文明礼仪教育活动总结
为了进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则（修订）》《中小学生日常行为规范（修订）》，进一步落实德育教育的首要地位，进一步推动我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，学校领导十分重视文明礼仪教育实践活动，把文明礼仪活动作为当前的一项重要工作来抓，成立了以校长为文明礼仪教育工作领导组长，制定了学校实施方案，落实了由分管德育的副校长全面负责，强化了教导处、少先队的职责，充分发挥这些组织在学校管理工作中的作用。结合我校的实际，创造性地开展了以下活动。
一、教师的示范作用
我们学校的教师都能以身作则，率先垂范，尊重学生，热爱学生，能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教，能严格要求自己，做文明礼仪的示范者、引导者。
二、学习"规范"，让"规范"深入人心
我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。各班级根据
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