月考分析会讲话稿
老师们，同学们：
大家下午好！
今天，我们九年级全体师生齐聚在宽阔的操场上，共同吹响一曲进军的号角！今天，既是我们九年级第一次月考分析总结会，也是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心我们九年级工作的学校领导和关注我们学校发展的社会各界及家长，交一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。而我们的答案也只有一个：只能成功，不准失败！
老师们，同学们，大家知道，我们长城中学建校10年来，已经在中招考试中取得了10连冠，这个冠军的接力棒能不能在我们学校继续传递，我们今年的中考至关重要，所以，我们的压力很大，我们输不起！我们的成功将是我们学校在全县教育中占领制高点的关键！我们的成功，将有利于我校进一步形成良性循环，有利于进一笔提升我校的形象和进一步得到社会的认可！那么，要成功，就必须认清自己，认清方向。
一、首先，我们通过这次月考来认识、了解自己：
这次考试只考了语、数、英、物、化五科，共计420分。由于分值和中考不等，所以，暂时没法和中考比较，但我们可以横向和同班同学、全年级同学比较，可以纵向和自己过去比较，全年级成绩排名班主任那里都有，这方面咱们的班主任老师都已经在考后给大家作了详细的分析，我不再赘述。我这里统计了这样一组数据，供同学们参照、了解你目前在年级里的位次：
名次： 分数
1 406
50 388
100 380
150 372
200 366
300 352
400 340
500 329
600 315
700 298
800 271.5
900 188
这组数据告诉我们以下这些信息：（1）如果你的分数在388分以上，说明你在年级前50名，如果你在380分以上，说明你在年级前100名的位次，以此类推了解你的位次。（2）依据今年中考情况，我们被宏力免费录取124人，被一中精英班录取74人，我们明年中考如果能比今年再好一些或者保持这个数据的话，那么前200名的同学都非常有希望进入精英班或者免费班。（3）同学们可以发现，每个分数段之间的差距在600名以前，最多不过差14分，一般都在8分左右。700名以后的同学差距逐渐拉开了。那么这说明什么呢？说明同学们之间的差距很小，很多同学都在同一分数并列。还说明我们形势很不错。所以统计这个数据时，我在想：决不能小看1分，甚至0.5分，几分之差，就意味着你的名次改变几十个位次，名次的改变，就意味着你的前途未来有很大差别，关键时候，甚至0.5分就能决定你的命运，你的一生就要改变方向！分析这个成绩时，我还在想，如果你能再努力一把或者稍加细心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前进了几十名，试想如果在全县范围呢？你会前进的是不是可能就是几百名呢？那你是不是就有可能从高价生的行列改成正常缴费或者从正常缴费改成免费生的行列里了呢？于是，我想到了我们十年校庆时那位清华大学的学生孙智妍学姐对我们说的一句话：“无论高考还是中考，平时考试的排名都会重新洗牌。”一切皆有可能，同学们，这个名次，这个成绩，只说明你进入初三以来这一个月的学习情况，但它供你了解你现在的位次，让你看到你现在的学习状况，接下来你该怎样努力，朝哪个方向努力？希望同学们通过这次考试，能够清楚地认识了解自己，重新确定目标，把握好努力的方向。
下边我宣读这次考试中位居前100名的同学（略），前20名的同学，上前台领奖（略）请同学们对这些取得优异成绩的同学鼓掌表示祝贺！
同学们，当你看着别人领着奖状、奖品那溢满脸颊的快乐和幸福时，你是否在想：我什么时候也能走上领奖台？相信每个同学都想学习好，优秀的学生想更优秀，学习差的同学想进步，可事实并不是每个人都能如愿，是什么原因造成考试成绩总有悬殊、总有差距呢？除了极个别极个别人有智商方面的问题以外，大多数同学的智商是没有太大差异的，关键是学习态度和习惯的问题。这个问题，相信咱们的班主任也经常给我们讲。
二、下边我把我们九年级目前存在的一些问题给大家分析一下，希望同学们对照自己，找到自己的问题所在。
总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方：
1.个别班级学习环境不太理想，没有个毕业班的样儿，自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿？无论什么时间，只要教室里有人学习，要么是书声琅琅，要么是静悄悄的，绝不是沸沸扬扬干什么的都有，特别是早饭、晚饭后。早饭后，除了个别学生在打扫卫生以外，教室外边还有有事无事的学生来回走动。晚饭后，有时候从七年级这边过去，往我们九年级走，形成对比，感觉还没有七年级的自习情况好。我们有些班教室安静得像没人一样，有的班读书声热火朝天，那真是分秒必争。而有个别班级老师到了还好一些，老师不到，教室乱套，人影绰绰晃来晃去干什么的都有，有的同学吃过饭磨磨蹭蹭去厕所，再蹲上十几分钟，到教室还没坐上5分钟，预备铃响了，解放了似的又要去厕所，总共不到30分钟的时间，让你晃悠完了，还挺有理由。
同学们，我们的课余时间并不多，一定不要小看哪怕几分钟，你看不起几分钟这个态度，就决定你习惯养不好，好习惯没有，一定决定你不可能有好成绩。今天说过之后，再比一比看哪些班级在饭后这一小段时间，自习上得好，哪些班级利用不好，哪些学生不自觉学习需要老师班干部督促。
2.部分学生学习不主动，没有压力，没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态，你一问他怎么没事？答曰作业写完了。初三的学生，面临升学考试，哪能还说没有作业呢？可学的知识太多了，要自己学会学习，要有自己的目标和计划，没有自己的目标，没有自己的计划，你学习就被动，就不会找到拼搏的感觉，就体会不到学习的快乐！
3.部分学生偏科现象严重。同学们，学科成绩不均衡，是历年一些考生致命的问题，弱势学科往往是制约中考成功的生命线。但是，同学们，弱势学科也是成绩突破，提升水平、提升成绩的潜力股。进入初三，一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划，要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气，要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科，除了课堂认真听用心记，如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。
三、认识到自己存在的问题，就应该立即行动，找准方向了。
我先给大家算笔时间账：同学们，今天是10月10号，到6月份，毛时间不足8个月，除去寒假1个月，再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间，静学习时间只剩6个来月，且这期间我们还要进行各种实验和体育训练（体育强化训练马上就要开始）。所以，我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。更何况，我们的课程安排，所有学科计划都要在春节前把九年级全部新课程结束了，春节过后即进入全面复习阶段。一旦进入总复习，同学们，各种模拟考试接连不断，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考试后还没找到复习的感觉，下次考试又来了，光考试你就应接不暇，这样一来，时间过得飞快，同学们，我们的学习时间真的不多了。
那么，在这不多的时间里，我们应该怎么做？这里，我给大家提出五条建议：
1.要给自己树立一个努力即可达到的目标，并定一个切实可行的计划。注意，你的目标是“努力才可达到”，不能太高也不能太低。有句话说“求上则可能居中，求中则可能居下”，用高尔基的话解释就是“一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快”。也就是说，如果你努力拼一把就可上精英班，为什么要轻轻松松上个普通班？如果你努力搏一搏，就会被免费录取，你为什么要父母拿出一大把血汗钱呢？还要注意，你的计划是“切实可行”的计划。一定不要有计划不实行，不落实等于零。偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划，比如，操前晨读我要背会多少个单词，或一首诗，就一定做到，不贪多，力求完成得好。
2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式，时间不允许了，躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想办法及时弥补。
3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题，自己不能解决不要压在心里，小困难越积越多，就形成大困难，结果你就无从下手。相反，小成就越借越多，你就会越来越优秀。
4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始，无论哪一学科，写作业时都要注意规范，不仅仅是语文，当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷，会是模糊一片，无法辨认对错，这会对你试卷得分带来很大影响。
5.要对自己充满信心，每天保持良好的精神状态，保持快乐的心情，投入一天的学习。
我给大家将一个故事：拿破仑（法国第一帝国的总统），他说：“在我的字典里没有什么不可能。”一天，拿破仑外出打猎，走过一条小河边，听到一位落水者呼救，拿破仑知道那里的水并不太深，但他见那人在水中扑腾扑腾就不往岸边来，于是，他拿起猎-枪对那人说：“你再不往岸边来，我就向你开枪了。”那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力向岸边靠近，经过多次挣扎，终于上了岸。他气氛地指着拿破仑说：“你这人为什么见死不救，还说要开枪打死我？”拿破仑说：“如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾呢，现在你懂了吧：一个人可以自己救自己。”
同学们，我们很多同学很多时候，是自己放弃自己，不是水太深，而是你根本就不尝试着努力。当然学习不是一蹴而就的。
科学研究表明：人在达成目标时，付出80%的时间和努力，只能获得20%的成果，而那80%的成果却是在最后20%的时间和努力后获得的。这是一个非常重要的定律。很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果，于是，失去信心而放弃。所以，同学们，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收获，要坚信，只要不放弃，只要肯坚持，最后29%的努力就会有长足的进步！当你努力的过程中，表面你看不到进步，其实收获在潜滋暗长。
送给大家一句话：“天道酬勤，付出必有回报；厚积薄发，量变终致质变。”同学们，相信自己：心有多大，舞台就有多达；目标有多远，我就能走多远！
今天会后，我们每个同学都要努力做到：再进一步优化学习环境，培养良好心态，弘扬初三精神，树立坚定信念！什么是初三精神？请同学们端正坐姿，举起你手中的纸页，在年级第一名靳淑涵同学的带领下，齐声朗读“初三精神”。比一比，看哪个班坐姿端正，哪个班声音响亮，哪个班态度认真？你现在的精神面貌就意味着你能否以最佳状态投入初三！
初三精神
我要用必胜信念投入初三！
我要用全部精力倾注初三！
我要用坚定毅力战胜初三！
我一定服从学校的管理，听从老师的教诲！
我能行！我一定行！
我坚信青春会因奋斗而美丽！
我坚信处在进步之中！
我坚信成功属于我！
高三第六次月考分析会讲话稿
尊敬的王勇校长、正葆书记、各位同仁，大家上午好！
受张力主任委托，现在由我代表年级部讲几点意见。
为了使月考分析会更加具有针对性，能突出地反映问题、讨论问题、解决问题，本次月考分析会我们采取了分别召开的形式。我们也不回避事实，今天到会的几个班级在本次月考中成绩相对落后，我先谈谈年级部的几点意见，等一下各位同仁再谈谈具体困难和设想。
一、关于班主任工作
根据年级部平时掌握的情况与月考成绩进行对比分析，我们希望各位班主任在以下几个方面的工作要加强：
（一）希望时间再抓紧一点
从高三（4）班的情况看，虽然少年班整体秩序都还好，但如果那一段时间我多看一点，月考成绩就会更好一些，反之成绩就不太理想。同样的道理，在座的几位班主任可能不同程度地都需要在这方面注意改进。高三（7）班本学期的成绩呈现出一个上升的态势，这恐怕与其班主任从本学期以来看班时间明显增多不无关系。
关于抓紧利用时间方面，年级部的意见是，首先要从早自习、到午自习、到晚上的预自习对学生提出明确的要求，这属于好像有一个法律术语，叫“告知”，要让他们知道什么时间要做什么事，不可以做什么事。比如有一个班自习期间常常有学生去厕所，而且去厕所的途中还不知道轻手轻脚。这方面还需要班主任提出要求并反复提醒。第二，学生在教室自习时，如果有班主任在教室看着他们的话，一方面可以避免他们叙闲话，另一访方面可以在一定程度上减少他们思想开小差。所以我们班主任看班时不能仅仅坐在讲台上做自己的事情，如果有时间最好多往下面看一看，时不时地还可以下去遛一遛。
（二）希望工作还能再做细一点
哪些方面的工作需要更加细致一些呢？首先，要注意发现学生的问题。我曾经跟建春讲过，我们的班主任工作没有家生做得那么好，原因是多方面的。比如，我们同时往教室门口一站，他发现了问题，我们没有；或者我们发现了一个问题，他能发现几个问题。即使我们发现了同样的问题也还是不行，因为他处理的策略、使用的语言、说话的语气都比我们做得好，所以他做工作的效果更好一些也就在情理之中了。但即使李家生不调到一中去，他也不可能代替我们众多的班主任。所以即使我们没有他处理得那么高效，至少我们得学会发现问题，然后我们用心去研究如何处理更妥当。一般地，我们需要发现哪些同学有毛病，什么毛病，然后要教育他，并设法限制他们的毛病，至少要想办法不让他影响其他学生；我们需要发现哪些学生爱叙话，并设法把他们分隔开等等；另外，班主任要善于鼓动学生，比如现阶段，人们称它为“暗黑期”或“高原反应期”，学生很疲惫，老师也疲惫，作为班主任，一个班的主心骨，要想办法去调动同学们的积极性，带领大家走出这个阶段。
第二，要对学生进行逐人分析。建议从高分段开始，对近五次月考稳定在前十名的同学、对近五次月考曾进入前十名的同学、对长期稳定在前六百名的同学、对曾进入过前六百名，因阶段性问题下降到六百以外，七百名左右的同学分别进行分析，逐个或分批进行指导，指出问题并与他们一起讨论解决办法。要注意其中一部分，甚至一大部分学生需要反复谈话，时刻提醒和督促。如果可能的话，与家长联系一下，争取家长的支持。有些家长不太懂得教育孩子的事情，甚至还不太会讲话，我们需要耐心一点，需要引导家长来关心孩子，明确给他们提出要求看看他们能否做一些事情。这些人可能大部分不会像我们希望的那样来关心孩子，但如果你找十个家长，其中能有三个支持你的，那么你找五十个家长就可能争取到十五个家长来帮你做工作，如果在其中能有三分之一的学生身上起了作用，你这个班最终可能就多出五个本科。
第三，要筛选出最需要解决的薄弱学科前十名或前五名，通过班主任、课任教师、班干、课代表四级联手，形成组合拳，拿出具体措施，布置具体任务，分别包干负责，督促作业、反馈信息。抓薄弱学科一定要出重拳，长抓不懈，要鼓励、要监督、严防反复。
二、关于课任老师
希望各位课任老师多关注个体，尤其是高端学生的薄弱学科问题。希望你们想出具体办法，比如每天注意关注哪些学生，是不是可以排个序，循环照顾这些学生。要弄清楚他们需要哪些帮助，是否可以安排学生来帮助他们，谁来帮你减轻负担，谁来跟你反馈，要有一个计划和具体措施，否则抓薄弱学科不会有一个理想的效果。一定要明确，抓薄弱学科，课任老师才是最重要的不二人选。
班级的管理主要靠班主任，但这并不等于这个班就是班主任的，而是我们六个人的，考好了六个人都有回报，考不好六个人都灰溜溜的，人们就会觉得这六个人没本事，不团结，可能高考结果出来也没有别人的奖金多，甚至严重的还没有奖金。所以希望我们所有的课任老师能积极主动地建言献策，尤其是你们往往与学生交流起来更畅通，做起说服教育工作更具有独特性，请你们多辛苦一点，多用点心，多找那些需要帮助的学生谈谈心，给他们多指导。特别有意思的是，班主任找学生谈心，想帮助他们，学生有时还不领情，而课任老师找他们谈谈，他们会非常感激，所以往往效果很好。因此，我代表部，代表各位班主任拜托大家啦！
三、关于假期安排
这个寒假对于我们来说非常重要，它是高考前绝无仅有的一个重要的调整时期。寒假结束时距离高考也就只有90天了。但是我们的学生在一轮复习中仍然存在着这样那样的不足，甚至还有些学科依然十分薄弱。学生们在寒假里既需要抓重点进行强化训练（理综合训练是重中之重），又需要顾整体查缺补漏，所以班主任如何合理规划这个寒假，利用这个寒假，对于明年的升学至关重要。请各位班主任积极行动起来，思考这个事情。如果有积极热心的家长能帮助组织学生在城区集体自习，那是最好，但要有学生和家长签字的《安全承诺书》。寒假期间学生的学习任务是什么，什么时候开始和结束都要做好规划；如果你的学生在家自习，建议，每位学生必须提前做好寒假的规划或行事历，规划到每一天，每个上下午和晚上要干的事，写好三份，一份报班主任，一份报家长，一份自己拿着，请班主任提前规划好。班主任假期如果能多打电话询问，督促一下，效果一定会更好一些。
最后，我希望大家在这15届最后的145天时间里，不光尽力，还要多动脑子，多想办法，让跟着我们后面辛苦三年的任课老师劳有所得，让跟在我们后面喊我们三年“老班”的学生都能有好的结果。谢谢大家!
高三年级第一次月考分析会讲话稿
亲爱的同学们：
下午好！
经历了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是进步的喜悦或是落后的伤感，或许更多些的是茫然。每天面对高考的计时牌，不知道自己将何去何从？不知道自己在干什么？
今天我讲话的题目是“确定目标，坚持奋斗，创造成功”。
曾经在美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人的总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！
所以希望同学们要大胆地确立自己的高考目标，并勇敢地把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
同学们，知道吗？歌德写成《浮士德》花了60年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写成《本草纲目》的时间是27年。那对于你呢，创造成功的时间是多少？回答是：很短，只有255天。在这255天里，你要顶住困难、经受挫折，坚定信念，顽强拼搏，时刻不忘自己在为自己的梦想奋斗。
想起了这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。
今天，为了实现我们心中的理想，要做到“多，快，好，省。”
“多”就是要多动手。多背，多写，多动脑。早读要大声的读出来，课堂上要做好笔记，在教师讲题前，自己先完成。
“快”就是要节奏快。进教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校园里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你赏花看景的姿态。每天做到早来迟走。
“好”就是要方法好。发现问题要及时问老师，寻找解决问题的最佳方法，不能死学，钻牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到学习中去。
同学们，奋斗是艰辛的，也是幸福的。咬紧牙关，不畏艰难困苦，才能享受最后非凡的成功。在这两百多天的日子里，我希望同学们戒自满，戒急躁，戒浮夸，戒侥幸，戒畏难情绪，不找任何借口，心中只有一个目标——明年六月的高考。目标就在前面，坚信胜利一定属于我们。
最后，我代表高三全体教师表态：在未来的两百多个日日夜夜里，我们全体高三老师将继续精诚团结，通力合作，竭尽全力，刻苦钻研，潜心备课。我们会更加严谨地治学，关注高考动态，关爱每一位学生。力争以最大的付出，换取六月的收获。
高三是激-情燃烧的岁月，同学们，在这追梦的道路上，让我们携起手来，共同用汗水和智慧书写介休四中的历史，铸造介休四中新的辉煌！
第二次月考分析会讲话稿
大家好,我对生活充满了无限的热爱,很想同更多的热爱生活的人在一起交流,博客为我们提供了更为广泛的交际平台,我感谢网易163的博客网站,感谢同我共同生活在一个时代的人们,让我们互相学习,让心灵的天空变得更高更远更蓝.
一、教学建议：
1、 重视组织教学：你很卖力气地讲，学生也得卖力气的听，这样才公平。如果一些学生在睡觉，我们可以叫醒他们，想办法让他们听课。
2、 任务明确：下达明确的教学任务，听课任务、学习任务、探究任务、研讨任务、测试任务等。如***的课，说明人人都可以学习、都可以学好。
3、 备学生：教是为了不教，教是为了让学生更好的学。要以学定教，教的法子要根据学生学的法子。不要以教师自己为中心，教师的水平太高，教师想的天花乱坠，但学生接受不了，再好的课堂、再多的内容也是无效的。所以教师从备课开始，就要以学生为中心，就像演讲家做演讲一样，一定要看看你的听众是谁，然后再说话。绝不能想当然。如今我们面临中考，所以教的内容要根据中考考什么而定，甲乙班要重视七二一的每一个知识点，平行班则要注重七的内容，至于二和一要淡化或不讲，到综合复习时再说。
4、 提问学生：教的过程中，不要着急，适当的时候停下来，问问学生，让学生答一下，你以为他们一定听懂了的问题，或是你认为多数同学都会，你为了节省时间，由你自问自答的问题，让学生答一下，试验一下，你也许有新的发现。如，学生溜号了，不知你在问什么。或是你认为一定能说出答案的学生，竞不知如何做答。或是有新的发现，学生的答案竞然比你要说的答案还精练。或是学生的答案比你的答案更完整，补充了教师答案的遗漏点。或是学生的答案让你想起了中考时学生答题时的易错点、马虎点和易审错题的地方。或是让你想起了这一道题还有一个变式题，恰恰就在进行这一问题时进行讲解是最好的时机。这一问使你更加了解学生，你向学生学会了如何教学生，这就叫做以学定教，教学相长。
5、 章节测试：继续加强师生互动、生生互动，增加学生的参与度。为了迎接中考不讲是不行的，但是适当的少讲，增加一些学生练，学生学，学生总结，学生记忆的时间也是必须的，可以通过小考，小测试，章节测试对学生学的情况进行了解，从而间接地反映出教师教的情况。每次考，教师都要辛苦一下，进行批改，并打出分数，学生对分数是很关心的，在每次看成绩的时候，学生之间的成绩比较，学生自己同自己上一次的成绩比较，形成了学生学习这一科知识的兴趣和动力。
二、班主任工作建议
1、 早晨时间：
2、 中午时间
3、 晚上时间：5：00组织住宿生进教室，5：10全面进入自习状态的问题。
4、 坐班制：五六七八班班主任要采取坐班制，你坐在教室同你不在是不一样的，你在教室里学生就能感觉到你的存在，轻易不敢分心，你在教室里才能更回准确及时地了解到每个学生的思想动态，你才能最早发现问题，及时进行学生思想工作解决问题，避免学生不良习惯养成，成绩下滑难以再上升时再发现，就不跟趟了。如解决早恋问题，什么时候解决最好，那就是刚有迹象时，等两人如火如荼，如胶似漆时，你谁来恐怕也难将两人分开。
5、 课间纪律：一二三四班班主任要经常在班级门口转悠，不离班级左右保证班级纪律，除非你对班级已有掌控，有几个得力助手已培养成，或是班级自觉性形成，班风形成，你在同你不在一样，不会出现惹事生非，影响纪律的现象发生。
6、 节约用电的问题，要设有灯官，专门负责开灯和关灯，教室内已经很亮了，不需要开灯了，就由灯官把灯闭上。在这一点，上一次分析会，我讲过，但现在看来做的还不够好，希望班主任回去强调，并做具体安排。学校没有进钱道，电费很高，省电就是省钱。
7、 早恋问题：各班班主任及任课教师要密切联关注学生早恋问题，及时发现及时通知班主任进行妥善处理，决不能让学生处对象泛滥。晚导期间要注意多到各楼层水房看看，有没有你班学生在里面，你总查看学生就不敢太放释。
三、教学常规检查情况。
1、 总体情况：有一备课组教学常规检查上交情况不好，只有一名教师交了一本听课记录，其他老师的听课记录在哪儿，教案在哪，学案在哪，讲义在哪，集体备课记录在哪儿。
2、 教案学案：使用教案的老师，我看了一下写得挺好，挺认真也挺实，但使用学案的，多是空白，这不科学，怎么也应该有记录，比如事先做一遍，或是圈圈点点，注明哪个地方需着重讲，哪个地方需让学生答，哪个地方需要强调。我想我们平时这些问题大家应该是都做到了，即然做到了就不愁收集这一关，用夹子夹好。且交的时候要写上姓名。
3、 听课记录要注明听课时间，不只要写听课内容，更重要的是要写听课心得，也就是要有分析意见。要适当多写，不要一笔带过。
4、 作业批改：1）批、有评语；2）批，打分，五分制；3）偶而批；4）只布置不批
5、 章节测试：1）每日必考，或早晨或中午，考后批且打分；2）经常测试，测试后批分；3）偶而进行测试或批分；4）从来没考过，连一张卷纸都没有发过。
6、 练习册使用：1）布置练习册，批改练习册，也讲练习册；2）布置练习册，且答案放在学生手中，但从来没有批改过；3）不布置练习册，也从未收过，检查过，也从未讲过。
四、方法借鉴
1、 因材施教：如***老师自习时间，将一半学生领到九八对面教室讲题。
2、 控辍保学：
3、 纠偏工作是重中之重。
4、 重视早检，班主任要讲话为学生打气，这样才能统一全班学生思想，让班级朝着健康的轨道上发展。
五、感谢
1、 感谢班主任的早来晚走和坐班阵守。
2、 感谢老师对这份工作的责任心。
3、 感谢老师为学校、为学生所做的或多或少的默默无闻的奉献。
天道酬勤，相信你们的付出，终有回报。
六、最后有请两位校长讲话。
九年级月考分析会议讲话稿
九年级月考分析会议讲话稿
上周四九年级第一次月考工作顺利完成，当晚各班级的成绩统计完毕。按照教务处的工作思路，今年的九年级月考分析工作作了一点改进，增加了教务处组织班主任先进行的学校整体分析，再由各班主任分班级组织召开班级科任教师分析会，最后在教研组会议上还有学科平行分析。会议之前我认真地看了相关的成绩分析数据，刚才会上我也认真地聆听了几位教学管理人员的讲话。
分管教学的王志华副校长作了整体定性的分析和要求，教务主任黄学佳作了定量的数据分析，重点是将我校的成绩与cz初中的成绩作了比较。王志华副校长的重点是在分层、分类、个别教育的要求上，黄学佳主任的重点在学科级差分值分析、各班级有待提升的学科点明、各班级管理的一些具体建议，与cz初中的成绩比较，指明差距在缩小，整体表现在数学、物理和历史三个学科上。会议并听取了与会班主任对中考工作的建议，大家一致性认为，要将精力放在教学进度和章节过关上。
在他们讲话的基础上，我讲了四点看法：
一、本次成绩是有喜有忧
喜在两个方面：与cz初中的成绩差距缩小了，如表一，去年的总分差距近100分，有的学科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明显缩小，进步比较大的是数学、英语、物理、化学、政治等学科（不过其他学科原本差距就不大）。今年我校的班额普遍较小，cz中学的班额相对来说较大，有此成绩差距非常不容易，说明差距缩小是真实的。小差距得来也不容易，希望大家珍惜。
忧的方面比较多：首先，事实存在着较大的差距，不但与cz中学的差距很大，在我校的平行班之间的差距也不小，尤其是小学科中的物理与历史。其次，这种差距会不会再被拉大？目前，我校的整体成绩与cz初中相比，有但和去年相比缩小很多，但这种差距会不会随着时间的推移而拉大？如果拉大又说明什么问题？（两个因素：学生的学习习惯与基础，教师的教学手段与方法）有些学科现在基本与cz中学持平，会不会在后面再次被拉开距离，因为学生的学和教师的教育的习惯、方法可以迁移，其他方面的跛腿或不良的习惯会不会负向影响到现在暂时持平的学科，比如说化学、政治。所以，我们面临着既要缩小差距又要保持优势的双重压力。
表一：两次月考我校与cz中学的各科成绩差距比较
二、最终成绩来自平时管理
本次月考成绩差距较小的原因，可以说是多方面的，不可尽举，但不可否认的是来自九年级全体老师的共同努力，是前一段时间精心管理的结果，这从今年开学初各位老师就能用足用好学生在校时间可以看出，晨读、午休时间得到了充分利用，当前九年级学生在校期间的各方面表现都是很不错的。之前的管理得到本次的成绩，最终良好成绩的获得，要靠日后长时间的平时管理，大家要坚持下去，一直坚持到明年的中考。我们班主任是最基层的管理者，一定要深入现场管理，与学生朝夕相处，这点与我们当学校校长的一样，都是基层管理者，要靠勤奋取得成绩，不能指望“投机取巧”。
班级整体成绩来自勤奋，学科成绩也不例外（从表二中大家可以明了地看出，单科成绩高低与付出多少高度相关），经验再丰富，还是要靠勤奋来落实，如果经验不丰富又不肯多下些气力，必然是落后分子。但是我们的科任教师也要正确地理解气力，下气力不是蛮干，不是单纯地增加学生负担，而是要精心备课、精讲例题、精选作业、督促到位，关键在“准备”和“督促”两上环节上。
三、“特殊学生特殊对待”在九年级尤为重要
特殊学生不仅仅是成绩上面来区分好中差，培尖、提优、转差，还要做好另外一些心理上有问题、习惯上有缺陷的学生的细致的管理工作，让每一类学生各得其所、各得其乐，保证班级良好的氛围和学习环境。稳定了一些特殊的学生就能稳定一个班级，这也能体现班主任工作的艺术和技巧，作为班主任要有意识地锻炼自己这方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。
四、要为九年级提高成绩提供优质的服务
学校以教学为中心，教学以质量为生命线，质量以升学率为重要的指标，但不是唯一指标。这从许多名校的自我介绍中都突出显示自己的升学率可以看出（上周日我校部分老师去合肥听某中学校长的办学成绩介绍就能感受到），是办学者不可回避的现实问题，我曾经在一次市级的校长论坛上听过一个高考名市的教育科学研究院的院长说过一句话：“抓高考，我们三十年不动摇，才有现在的高考辉煌。”
教学质量高低要以办学成果来表现，这个成果对于我们初中来说，升入高中学生比率是一个重要的指标，是上级领导对学校办学成绩考核的重要依据（我县今年暑假允许普高达线率在前十位的学校外出考察就是明显例证），也是社会广大家长的强烈需求，如何办人民满意的学校？在当今“以考取士”的社会环境中，第一步还是要让学生跨过升学这道门槛。对于我们九年级的学生来说，现在是人生发展的第一次分流结点，相当于赛跑中的冲刺阶段，既然是冲刺，就是心无旁骛，一心冲刺，才是正常现象，也是适应当前形势的明智行为。在这个时间段里，我们的教师、管理人员都要以此为中心做好服务工作，欢迎大家有什么要求和建议及时向教务处反映，我们将尽最大的努力解决。
对于教师如何能提高中考成绩，除了前面我已经说过的“备、讲、练、督”注意以外，我认为还有一个重要的方法是研读考纲，有针对性地讲、练，变苦干为巧干，杜绝蛮干。蛮干，既增加了学生的负担，又不一定有好的效果。毕业班老师如何从这种“枯燥”的工作中寻找出乐趣，唯一的方法就是从中不断总结出一些中考复习的“道道”来，并自我欣赏，这也是一场“智力游戏”。
最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有丰厚的回报！
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