语文教育教学反思日志

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语文教育教学反思日志

“字如其人”这句话我一直比较认同，也经常对学生说：“字就像你的第二张脸，我们要爱惜这张脸。写一笔好字，走到哪里都得意！”我觉得做为一名语文教师，我们有责任也要有耐心教育我们的学生：端端正正写字，堂堂正正做人。写字，既是学生语文基本技能的训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。“学然后知不足，教然后知困。”最近执教了一节写字常态课，且讲且思，经过各位老师的点评以及自己的反思感觉收获很大，把自己的一些认识总结如下：

语文教育教学反思日志

一、 学会观察再练写

俗话有“得心应手”一说，观察是认识事物的基础。我觉得指导学生写字要先让学生先得之于心才能应之于手。如何才能得之于心，只有通过观察。我在教写字的时候第一步就是“看一看”，一个“看”字可不简单，它需要学生看这几个方面：（1）字的整体结构（2）、字的占格位置。（3）字的关键笔画。要写好字先会赏字，指导学生学会观察是一个循序渐进的过程，首先要让他们明确我们汉字的结构特点，弄清有哪些常见结构，这样才能有针对性的去整体把握字形特点。找字的关键笔画是重中之重，我经常这样指导学生观察：“看看这个字，要把它写漂亮，你觉得哪一笔很重要？你想提醒大家注意什么？”刚开始的时候学生观察总是不得要领，找了很多不重要的笔画，觉得哪一笔都很关键，这个时候我觉得老师绝不能打击他们的积极性，要对他们的观察给予鼓励，然后提醒他们再看一看，比比谁火眼金睛，找的笔画最重要。在“对一对”和“评一评”环节也考察锻炼了学生的观察能力，诊断问题字的病因，评价别人字的优缺点都需要会看，只有会观察会欣赏了，自己写的时候才能有所注意。写字是个慢功夫，观察能力的培养也不是一日之功，随着时间的推移，相信他们赏字的能力会逐渐提高。

二、 教师范写很重要

重点字教师一定要范写。教师的率先垂范可以让学生对“如何写”有更直观细致的认识。当然教师的粉笔字可能没有书本上的例字那么标准，但是我们一定要写得规范端正，需要注意的事项一定要做到。有一句话叫：己所不欲勿施于人。每次上写字课前我都要在小黑板上提前练习要范写的字，首先练得自己满意才能上课堂教学生。此外教师范写的时候要边写边提醒学生注意事项，并且让大家一起跟着书空。范字写好了，才能趁热打铁去练写其他的字，否则让学生糊里糊涂的练事倍功半。

三、个别指导缺不了

训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画，从整体到部分，有了初步的认识，在此基础上，我指导学生开始写字。写字之前首先不忘提醒学生的坐姿、握笔的姿势及方法，在巡回指导过程中对个别不正确的姿势和方法，一定要及时纠正。学生书写时，要随时提醒学生的运笔方法及字的注意事项，做到防患于未然，对于有一些写字稍差的学生老师一定要俯下身来手把手地教，整节课多关注他们，对他们的点滴进步多给予鼓励。

四、方法激趣设计好

写字课要激发学生赏字写字的兴趣，环节的设计很重要。我设计了“病字诊所”“我是小小啄木鸟”等环节请同学们来当小医生，还为同学们上黑板板演设计了“我来展示”环节。录音机用起来也很方便，在学生写字的时候我们可以适时的播放一些优美的乐曲，营造宁静的氛围，让练字成为一种美的享受。

五、评价激励要做好

恰当的激励可以让学生充满信心和兴趣，所以在上写字课的时候我一直把表扬作为最有效的评价方式。即使有的时候要给对方提缺点也一定要先肯定优点，哪怕是微不足道的一点优点我们也可以稍微夸张，当学生感觉到自己被赏识的时候就会产生源源不断的学习动力。课堂上的口头评价有老师评和同桌评、小组评，尽量让每个学生感觉到自己的字有人欣赏。为使学生写好汉字，还要及时对学生作业给予评价，每次布置的写字作业，老师都要认真批阅，好的学生打优，再写上一些激励的话，奖上一颗红星，并把优秀的作业进行展示，激励他们继续前进，同时还要号召其他同学向他们学习。对一般同学，则把作业某些关键笔画写好的，结构摆正的字在上面画个红圈，让他们明白以后的努力方向。对于写字能力较弱的学生，也给他们写一些鼓励的话，以培养他们写字的兴趣，并在他们的作业中范写几个红字，让他们进行模仿写，以提高他们的写字水平。

在写字教学中我也存在不足之处，比如在本次执教的过程中有以下几个问题：1、教师指导过细，留给学生练字的时间少一点了。2、巡回指导过程中教师说的多了，打扰了同学们练字，在巡视的时候一定要放轻脚步、放低声音，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯。3、小组评价时教师应该给予一定的方法和标准指导，让他们更加明确怎样评？

写字是一门学问，也是一门艺术。我觉得自己要学的还有很多，作为老师应该和学生一起成长，并且用更高的标准要求自己，引领着学生们好写字，写好字。

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