大班水中倒影活动反思

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大班水中倒影活动反思

今天是我第二次带班上课，哎。。。还是有许多非预料之内的事情，为什么，为什么！

大班水中倒影活动反思

1、今天上课的内容是《水中倒影》，一开始给孩子们放了故事《猴子捞月亮》的视频，想到这个班好多孩子都是属猴子的，想用这件事来引他们进入。但是没想到，一讲属猴子这个话题，就炸开了锅。小朋友开始议论起自己的属相来。可能是我问话的方式有些欠妥，我说的是，猴子是一种很聪明的动物，有小朋友便说了，我不属猴子，我也很聪明的。我顿时语塞。

2、在放故事前，有小朋友说，听说过这个故事，我也只是一笔带过，这个时候，我可以请几个看过这个故事的小朋友说说这个故事，说到一半的时候停住，对小朋友们说，“之后发生了什么呀？有没有捞到月亮呀？”让幼儿对故事产生浓厚的兴趣，并且带着问题去看故事，这样的话可能会更好。

3、当第一个孩子说出水中的是倒影的时候，我有点招架不住，因为我的安排是慢慢地引出倒影这个话题，所以并没有重视孩子的回答。经过戴老师的点评之后，我觉得，当这个“倒影”说出口后，可以请小朋友来解释一下什么是倒影，然后再接着往下说，因为这节课的重点就是倒影。

4、在“捞月亮”这个环节中，我自己后来也知道，花费的时间太多。当时有很多小朋友举手，都想试一试，我非常想满足他们，但是却没想到，这样的满足会使整节课的节奏拖沓。关于操作这个环节，下次可以让没有玩过的小朋友在课余、回家、或者区角里做。这节课“捞月亮”并不是重点，“捞月亮”只是想让小朋友了解倒影的特点，即假的、看得见抓不着等。

5、整个活动中，当个别孩子在操作时，我只关注那几个操作的孩子，而大部分孩子并没有在视线范围内，这会导致一些孩子游离，下次在上课时，还应关注到其他孩子。

6、在总结倒影的特点时，有些词句孩子并不一定理解，比如“倒影随水波的变化而变化”，这个时候，可以让孩子边看图片边总结和体会倒影的特点。

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