谁钓的小鱼多活动反思

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谁钓的小鱼多活动反思

活动目标

谁钓的小鱼多活动反思

1.在正确感知6以内数量的基础上，学习比较6以内数量的多少。

2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—6的数字。

2.物质准备：教具：1——6的磁卡；游戏进行时的音乐《郊游》。

3.学具：粉红色和黄色小鱼若干；吸管人手一根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上有与中间数字不一样多的小鱼）；大盘子4个；小篮子8个。

活动过程

一、游戏一：晒小鱼，会准确地进行手口一致点数并说出总数。

师：我们刚刚去捕了好多好多的小鱼，我们一起来晒晒我们的小鱼，好吗？

1．老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

先拿好一根“棒”，然后把小鱼一条一条一边晒一边数的，像这样，1、2、3……，你们会晒了吗？

师：好的，等一会儿你们粉色的小鱼晒出来，要求和我刚刚晒小鱼一样，棒在你们的椅子底下，等我的音乐停了你们也要停止“晒小鱼”，清楚了吗？

2．师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

（1）幼儿数数自己晒了几条小鱼？

（2）请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

3．老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿举起小鱼展示一下。

师：我的数字卡片要来找和它一样多的小鱼做朋友了，谁晒的小鱼数量和我卡片上的数字一样多，请你举起小鱼给大家看看，不是一样多久不要举起来，明白了吗？

二、游戏二：变小鱼

1．学习用“添上”的方法把不一样多的变成一样多

（1）老师出示自己晒的一串粉色小鱼（数量为6）

（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

师：现在请你比一比，自己晒得小鱼数量和我晒的小鱼数量，谁多？谁少？

（3）师：想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？你们试试看。

（4）幼儿操作，老师个别指导。

（5）师：请幼儿来说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？

教师小结：添上小鱼，和我变得一样多。（丰富词“添上”）

2．学习用“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。

（1）师生晒所有小鱼，师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒鱼的规则）。

（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己一共晒了几条小鱼？

3．幼儿尝试把自己的所有的小鱼变成和老师的一样多

（1）数数老师晒了几条小鱼？（老师出示自己晒的小鱼，数量为5。）

（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的小鱼变得跟老师的一样多？

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（3）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师一样多？

教师小结：去掉几条鱼，和我变得一样多。（丰富词“去掉”）

4.师：现在我们把小鱼全都放回小篮子里。

四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1．老师讲解游戏规则：“今天食品加工厂的叔叔给过老师打了个电话，他说啊，他们要出口一批小鱼，可是啊，有一批小鱼还没有包装好，有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。”他想请你们去帮帮他们的忙，去帮他们把没有包装的小鱼包装好，把不符合包装要求的小鱼，变得符合要求，你们愿意吗？

2.教师示范包装小鱼

（1）我们先来看看，这个工作怎么做，这里有很多的小鱼，这些小鱼都是没有包装好的，数字卡片上是数字“4”，那我们应该包装几条小鱼？幼：4条，教师操作。好，这是包装小鱼。

（2）这里是不符合要求的小鱼，你看，这上面说要包装几条小鱼？5条，现在呢？只有几条？那我们应该怎么做？幼：添上2条小鱼；这个呢？去掉1条小鱼，教师操作。

2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

五、结束整理，分享游戏的快乐。

活动反思：

中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本次活动既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。

在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩粘贴的操作游戏，于是我们制作了许多小鱼，然后选用了随手可得的吸管，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足粘贴的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

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