语言好朋友活动反思

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语言好朋友活动反思

本次活动以一个故事为切入点，通过对故事中主人公处事方式适宜性的讨论，提升了孩子们对是非的判断能力及学习了用适当的方式表达对同伴的喜爱，所以很明显这是从关注孩子的心理健康出发的一个活动，尝试着让孩子能够表达自己的真实感受。这样的课程在以前涉及地很少，但今天孩子的表现告诉我们，却是十分需要，对孩子来说意义也十分重大，它让我从不同的方面了解了孩子的发展：

语言好朋友活动反思

1、孩子们对对、错概念有一定认识，所以当抽到题卡时，孩子们能较快地判定行为的对与错、适宜与不适宜。

2、但结合幼儿的实际行为，发现与这种认识还存在相当大的差距，这说明当孩子们将思想转换为行为时还需要一个介质，而产生这个介质的关键就是我们的教育，教育的不断引导、反复巩固可以让孩子们真正实现思想与行为的统一。

3、活动结束后，孩子们之中商量的语言、良好的行为明显增多了，虽然我们不知道这样的现象可以持久多长时间，但它却传递给我们一个信息,今天这个活动起到了一个及时效应，另一方面也促使我们进一步深思，以前孩子们有类似的冲突发生不能很好解决，不单单是孩子们的行为问题，之中一部分也是方法问题，因为不知道怎么解决，而使结果更激化。所以这样的课程对于孩子来说是十分需要的，一方面如果我们坚持这样的课程，相信对孩子们的及时效应一定会转化为长远效应，另一方面给了孩子们一个处理心理问题的方法，让孩子们遇到类似的问题再也不会手足无措，那么一定会更利于孩子的心理发展。

活动结束了，带给我们的思考却很久远：

1、孩子的心理健康十分重要，而我们平时太欠缺这样的教育，相关的内容也太少，所以以后应该更加关注孩子的心理，适当增加类似的课程，这样才能保证孩子更全面的健康；

2、对孩子不良行为的纠正应该是一个长期过程，所以教育者必须坚持不懈、用足够的耐心和信心不断引导；

3、遇到孩子们的行为冲突时，教师不但应该指出不对的地方，更应该告诉孩子遇到此类问题如何应对的方法，让孩子们学会自己处理问题，“授之于渔”。

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语言活动反思01-25