教研活动反思笔记

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教研活动反思笔记

这两周我们幼儿园开展了“同课异构活动”，活动前大家共同选题，选好题后，老师根据课题设计、开展活动。

课前，我们年级组针对自己的课题进行研讨，我们从课的目标、结构上提出要求：你的活动目标定位是否恰当？是否把目标合理地分解到每个环节中？整个活动能否做到动静交替，符合幼儿的年龄特点与认知兴趣？活动中，老师们各显神通，为了上好一节课作出了充分地准备，同一节课每个老师开展的形式、组织的语言、环节都不一样。授课教师对教材的把握和教学内容设计上，同中求异，异中求同，大胆的拓展教学思路，积极运用各具特色的教学方法和策略，又优化教学结构，彰显教师个性，呈现精彩课堂，让孩子在游戏中品尝成功，在快乐中收获本领。

教研活动反思笔记

在课后我们进行第二次研讨，在教研主任强春联的带领下我们尝试进行跨组教研，并取得了一定成效。我们从重点难点的突破入手进行研讨：如何解决重难点？环节是否突出本次活动的重点？每个环节要达到的目标是什么？问题的设计是否明确？带着这样的问题去评价活动，不同年级组的老师们针对同样的课例，提出了更准确也更有效的评价。在同事们多-维的角度，迥异的风格，独到的见解，不同的交流、碰撞、升华中，把研讨活动的氛围推向了高-潮。

结合评课结果各年级组推选优秀课例进行整理，再进行第二次试教，而这次的教学汇报课要体现出优质课的精髓，上课者要进行二度创作，加入自己的理解，展现自己的教学理念与特色，体现出教学活动的园本性、适宜性。课经过这么一研究、琢磨，示范课中，孩子们的思维更活跃、参加活动的兴趣更高了。

这次“同课异构，一课多研”活动让我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。同课异构中通过探讨“异”中的“同”，最终达到目标的一致。通过几次的研讨，我们的看课、评课、上课能力大大增强了。

这次的活动，我也发现了自己在平时教学中较困惑的地方：第一、老师的提问如何才更具有开放性。第二、活动中怎样更好激发孩子的创造性思维。第三、教师怎样在活动中组织孩子积极有效的幼幼互动环节。这些问题都是我在以后的教学活动中必须思考的。

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