找帮助活动反思

相关推荐

找帮助活动反思

《找“帮助”》是《七彩世界》主题中的一个活动。在日常活动和生活中，孩子们互相帮助的事例并不罕见，如：小朋友之间互相帮助穿脱-衣服、叠被子、帮老师做力所能及的小事，甚至有孩子还会在别人不开心的时候去安慰伙伴等等，可见在孩子们脑中已经形成了“帮助”的意识。但对于“帮助”的理解还比较粗浅，在新《纲要》领域的目标表述中较多地提到“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突显了在幼儿园进行情感教育的重要性。在本次活动中，我想通过说说、演演、讨论，让幼儿理解 “帮助”的内涵，体验帮助别人和得到别人帮助的的快乐，引起幼儿在情感上的共鸣，使他们在今后的生活中能主动地帮助周围有需要的人与事。

找帮助活动反思

我将本次活动的目标设置为：1．在说说、演演、讨论交流中理解故事内容，体会“帮助”的含义。2．理解故事内涵、学说对话、尝试故事表演。3．知道帮助别人和得到帮助都会感到快乐，产生乐意帮助的愿望。

本次活动我设计了四个环节：第一个环节是：猜测导入，激发阅读兴趣。我以故事主要角色导入，通过猜测、询问激发孩子们一起去寻找“帮助。第二节环节是：借助故事，理解、体会“帮助”。借助故事中的“三问”找帮助，激发孩子大胆表述、学说对话。通过暴风雨中发生的故事，让孩子感受感受“帮助”的具体行为。并在小结梳理中，让孩子理解故事、体会帮助的含义： “帮助”不是一件东西，而是一个小小的行动，一句体贴的话。第三个环节是：表演阅读，共同感受阅读的快乐。我尝试故事表演，让孩子在体会开心的同时，知道得到别人帮助和帮助别人都是一件开心、快乐的事。最后环节是：寻找生活中的“帮助”。引导幼儿积极参与活动，大胆表述自己的想法。在观察、交流中寻找帮助的方法，鼓励孩子们互相帮助、从小事做起，感受帮助别人和得到帮助的快乐，萌发乐意助人的美好愿望。

在此次活动后，我与结对师傅进行了面对面的交流，首先，师傅认为我在确定领域上是否考虑，将语言活动改成社会活动，可能是在环节设计上，前面的是偏于语言，而最后环节又有点像社会。其次，这个故事比较简短，孩子也比较容易掌握，如果把领域改成社会活动，可能就比较好做，可以把故事当做一个引子，利用这个故事做后面的活动，建议可以把最后一个环节做大、做深，血寻找孩子们生活中的事例图片，如情绪、生活、困难、学习，上不同事例，寻找日常生活中的帮助，有层次进行梳理，让孩子了解什么时候需要帮助，谁会帮助我们等。其次在追问上，师傅建议要灵活多变，随孩子的回答及时作出回应和追问。我想这是我在今后的执教活动中所要关注的自身素质能力有待提高。

在本次活动中，在表演阅读环节，得到了师傅的肯定，大家觉得这样的一种形式比较好，让孩子感受到了阅读游戏的快乐。课后，我也在思考，如果我还是把领域定在语言领域的话，我是否可以把表演阅读这部分做的再充分点，借着孩子感兴趣的方向，让孩子创造不同形式的表演阅读呢。

每一次的执教总会让自己有所收获，在师傅的帮助下，我又从中学到不少的经验，也看到了自身所欠缺的，在今后的执教中，对于执教内容的分析，有待我还要做深入的分析，设计适合孩子的教学活动，提高自身各方面的能力。

【找帮助活动反思】相关文章：

小班活动找春天教案及反思（精选13篇）03-08