大班语言活动改错反思

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大班语言活动改错反思

　　在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，身为老师我们要时时做好反思。以下是小编为你整理的大班语言活动改错反思，希望能帮到你。

大班语言活动改错反思

　　课题生成

　　到了大班，幼儿听说能力有了很大提高，但在日常生话中说错句、病句的现象还时有发生。如向小朋友炫耀说：“我也有妈妈买的红裙子。“另一个小朋友说：“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条，但他又去模仿前一个孩子的话，用了不恰当的“也”，用错了量词“个”。还有一次上课，我提问：“现在是什么天?”一个幼儿回答：“夏天”，我又问：“现在是什么季节?”一幼儿回答：“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑。

　　幼儿由于受经验和年龄的限制，还不能辨别词句搭配的正误，不能熟练理解和运用词句。

　　课题名称改错句(大班语言听说游戏活动)

　　活动目标

　　1.积极参与游戏，能察觉锗句，提高对语言的判断能力。同时，培养幼儿的幽默感。

　　2.初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

　　活动准备

　　1.活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的`语词记忆能力，形成良好的倾听习惯。

　　2.秋季背景图，磁性板，可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。

　　活动过程

　　1.“出错”引起幼儿的兴趣。

　　活动开始时，教师和平时一样组织活动，故意在与幼儿的交流中说出一句错话。(要自然说出)如：

　　(1)现在很多小朋友的眼睛都看着老师了，只有一个小朋友的眼睛听着外由。

　　(2)让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题：我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规则——“我们来做个‘改错’的游戏，把别人的错话改过来，错话只能说一遍。”

　　2.与幼儿共同讨论.学习改错的方法。

　　(1)出示背景图(秋季)演示教具，幼儿对教师说的话进行改错。

　　“春天来了，大地一片金黄。“

　　“小鸭在大上6来飞去。”

　　“公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。”

　　教师应根据句子的难易来选择能力不同的幼儿回答，教师边引导幼儿改错、边演示教具，如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去“时，教师都要演示。

　　(2)和幼儿讨论改错的正确方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分.二是改掉不合适、不恰当的词。

　　3.改错游戏：

　　(1)教师提出错句.幼儿改错。如“红红在听故事书，滴答滴答下大雨了”。注意拓宽幼儿思路。

　　(2)幼儿配对相互出错、改错，要求错句只说一道。

　　(3)请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演。

　　(4)小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了助别人改正。(面对面的小声说)

　　课题评价

　　效果分析

　　大班幼儿常常笑话别人说错话.游戏中让他们自己出错、自己更正，满足了幼儿的好奇心。因此幼儿的兴趣很高。改错对幼儿来说并不难，他们也能模仿教师的方法进行，但要求个别幼儿在游戏中想出错句有一定困难。常进行这种活动可提高幼儿对语言词句的敏感程度。

　　专家点评

　　生活中，常有人以识字的多少、背诗的数量表明语言的能力强弱，其实，这只是语言的记忆能力。在儿童语言的发展中，倾听是关键的因素。一个人的词汇量再丰富，没听清对方的问题，同样将瞠目结舌。听说游戏，是提高幼儿倾听的好方式，改错，则是适合于大班幼儿的倾听活动。经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿的倾听能力，还能培养具有幽默感的新一代。

　　反思与讨论

　　改错的前提是听，如何让幼儿认真听、主动听?你有什么好方法吗?

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