大班花婆婆活动反思

大班花婆婆活动反思

大班综合活动《花婆婆》是一本精彩的绘本阅读，故事中蕴涵的深意“做让世界变得更美好的事情”是值得孩子们去学习和体会的。结合绘本内容我将活动点增加了一些对花卉的认识。现进行以下几点反思，希望对以后开展的活动能起到促进作用：

《花婆婆》这个活动的目标一：理解叙事散文《花婆婆》的主要内容，并对四季的花卉感兴趣，用语言、动作等形式表达自己的理解和感受。在活动过程中，我原本是设计好在第二大环节“说说四季开的花”中，设计两个问题，分别是“你知道什么花儿会在什么季节开放吗？”和“除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？”这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑思考，提问应该先易后难。但是，具体问题的安排还是要根据孩子对花卉经验的多少来制定的。如果孩子对花卉经验的积累比较正常的，那就“先难后易”。反之，如果孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”。但这时“后难”，往往带有“接受”的性质。活动中我采用了“先易后难”。但是在这个环节还没到的时候我问到“花婆婆为什么要买这么多花的种子”这个问题之后就忘记了这个环节。因为还是不希望少了这个活动环节，因为这个环节是为了能让孩子们对四季的花儿有初步了解，并能大胆表现四季花儿盛开的美好，所以挪到了活动的最后。但毕竟这个环节与之前的环节脱节了。其实原本就是想活动的最后设定给孩子一个小小的奋斗目标，让他们努力都像花婆婆一样做着让世界变得美好的事情，让他们感受到为世界做一件美好的事情而快乐幸福！脱节之后似乎变了味道，变成了去了解更多更多的花卉。

目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程我还有在让孩子们去体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”这个活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，虽然环节颠倒了，但是活动中还是有很好的去体现的。

活动中，孩子们对花的一些知识了解的也不是很透彻。在此我还要纠正自己的一个错误点：白玉兰与油菜花是春天开放的。活动中我把它们给说错了。这种基本的错误确实不该犯。活动结束后，我也立即向小朋友们给予了反馈。纠正了之前的错误，并交代我们知道的花的名字有很多很多，所以我们一定要调查清楚。

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