按规律排序活动反思

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《按规律排序》活动反思

按规律排序活动反思

排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

活动开始，我就用情景导入，青青草原运动会开始啦！”，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。他们很快发现灯笼是用红黄红黄来排列的，树是大小大小来排列的，

接下来的环节是运动员进场了，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了，都能积极融入其中。从简单的ABAB排序到AABB，然孩子在玩中探索不同的排列方法，然后由于小狗第三位运动员的加入，让排序有难度了，一部分幼儿能简单的排列，但是也有一部分的孩子不理解，这时我考虑的不够周到，没有让孩子掌握排列这种多角色的方法，而是在尝试自己的探索，这样就阻碍了孩子的思维。

第三个环节是让幼儿操作，评委小兔子邀请大家去它家吃蔬菜。这里我让幼儿自主选择材料，根据自己的能力选择两种或者三种蔬菜有序的排列。在交代要求时我强调了不能用一种颜色，可以用两种或三种颜色来制作。

通过这次活动使我更加明白了科学活动中的很多细节问题值得注重.

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