种子排队活动反思

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种子排队活动反思

活动目标：

种子排队活动反思

1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。

2.通过探索、讨论，初步感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.积极参与探索活动,能用自己的语言表述探索中的发现,并与老师、同伴交流。

活动准备：

1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）

2.种子配对记录表2份

活动过程：

一、观察活动材料，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，看看桌上有什么？（蚕豆、黄豆、红豆）它们有一个共同的名字叫什么？（种子）桌上除了种子还有什么？（种子配对记录表）

二、幼儿进行探索活动。

1.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

（1）讲解操作要领。

师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示记录表一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？（红豆，因为有红豆标记）那第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）

教师提醒幼儿：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上，三个全排完了不要收，数一数把数字记到后面的格子中。

（2）幼儿操作，用种子在记录表一上排队。

（3）请幼儿讲述排列结果。

师：红豆有几颗？（十颗）黄豆有几颗？（十颗）蚕豆呢？（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）

（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

（因为红豆小，所以排得最短；蚕豆大，所以排得最长；黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）

（5）教师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

2.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

（1）出示记录表二

师：看看记录表上有什么？（种子标记、线）这三条线怎么样？（一样长）如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？

（2）交代探索要求，幼儿操作。

师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？

（3）交流讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

（4）教师小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

三、激发幼儿继续探索种子排队的兴趣。

师：相同数目的红豆与花生排队，谁长谁短？在两条一样长的线上排队，红豆与花生谁用的多呢？为什么？

反思：本次活动最能吸引幼儿的是利用一些食品实物让幼儿进行操作练习，这有别于我们平时计算课提供的操作材料。活动中先让幼儿学习观察记录表，了解记录表的大致内容，然后让幼儿进行实际操作，在操作过程中讲述自己的发现，学会比较与总结，这样可比教师一味的灌输、讲述，效果来的要好。但活动中也出现了问题，如孩子在操作过程中，没有将每行的第一颗种子对齐排列，因此我们将在设计的记录表上进行一定的反思，对设计表进行一定改进，避免以上情况的发生。此外，幼儿在给种子排队时，出现的最多情况就是没有一个紧挨一个的排，所以得出的结论不对，后经指导与提示，幼儿都及时改进了这一错误。我想任何一节活动教师都应提出详细的要求，让幼儿活动之前一定要交代清楚

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