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小班 走路 活动反思
这是一首节奏鲜明的音乐，AB段音乐性质变化清晰，A段音乐节奏快，表现小朋友轻快的走路；B段音乐节奏慢，用于表现爷爷、奶奶们慢慢的走路。
当带领幼儿听音乐时，幼儿一下子就听出了两段音乐，一段音乐快，一段音乐慢；要求幼儿用动作来表现小朋友走路时，幼儿也很快的想出来轻快地走、跳跳的走，把平时自己走路的样子表现的淋漓尽致；但当要求小朋友学学爷爷奶奶走路时，小朋友都难住了，因为他们觉得自己的爷爷奶奶和自己走路没什么不一样，都是轻快的走路的，当我用动作提醒他们时，他们都说不像爷爷奶奶走路，我一下被难住了，对呀，现实生活中,现在孩子的爷爷奶奶都比较年轻，非要让他们硬是跟着自己学也能达成学习目标，但对幼儿来说心里会有疙瘩。所以我灵机一动，把角色定位在了太爷爷和太奶奶，并且搜索了太爷爷太奶奶的拄拐杖走路的图片让幼儿观察，幼儿觉得很有理，太爷爷太奶奶走路时跟音乐一样慢慢的，动作就一个一个想了出来，非常有趣。
在这样角色的定位中，幼儿能紧跟音乐的节奏学小朋友和太爷爷太奶奶走路，样子有趣可爱，很好的达成了活动的目标。而且在分角色表演中，幼儿也很投入，所以我觉得当活动与现实有冲突时，还是满足幼儿现实生活的经验比较适合小班幼儿的学习与接受能力。
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