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贪吃的小猫反思活动
一、重点：美食的诱-惑是巨大的。面对满满一大袋的美食，贪吃的小猫抵挡不住诱-惑，一次又一次偷吃了可口的香肠，美味的小面包，好吃的土豆片，诱人的香蕉，香甜的巧克力……. 这本《贪吃的小猫》将展现生动有趣的故事情节，淋漓尽致的描绘贪吃的小猫神态表情的变化。本活动分为三个阶段，，我将第一阶段的重点定位在：挖掘书中每幅画面中小猫的动作和表情的变化。这也是活动的目标之一。
二、难点：因为画面中的小猫的表情不是非常的清晰，为了更好的突破重点环节，在活动中 ，教师设定的环节是环环相扣。在导入活动时，教师采用了连线游戏，让幼儿自由分组连线，将连好的表情粘贴在表情树上，方便了同伴之间的交流，同时把各种不同的神情转移的幼儿的身上，请幼儿说说自己高兴时是什么样子的？生气时是什么样子的？为了让幼儿更有效、更有目的的观察画面中的内容，教师让幼儿带着问题进行观察，在观察到小猫各种不同表情时，教师采用了“匹配表情”的方法，来突破难点。
三、亮点：1、充分尊重幼儿，能以幼儿为主体。能为幼儿营造平等、和-谐、交流、分享的学习氛围，让幼儿与幼儿之间产生互动，幼儿自主的活动，体验合作的精神。
2、运用多种语言指导策略给予幼儿支持。在活动中，教师也特别注意幼儿个体的差异，多用鼓励性的语言，激发较内向的幼儿，让他们想说、敢说、喜欢说。同时因人施教，如能力强的幼儿，教师鼓励幼儿用自己的话完整的讲述故事内容，针对能力较薄弱的幼儿，教师主要是采用“追问、疑问、探问”等手段，鼓励、支持幼儿讲述故事内容。这也完成了活动的目标；能用自己的语言完整、连贯的讲述故事内容。
3、充分发挥幼儿想象能力。教师给幼儿足够的想象的空间，让幼儿的预示故事的情节，如：同时鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的故事情节，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。完成了活动的目标：能根据故事情节进行思考，大胆的想象故事内容。
4、在活动中，教师能够灵活运用集体、小组、个别等组织形式，激发幼儿的学习兴趣。
四、不足之处：由于本次是借班上课，在活动的个别环节中，教师显得过于急噪，如在引导幼儿观察画面中细致部分时，让幼儿说的不够充分，教师就急于小结。这和我个人的性格特点有很大的关系，在今后的组织教学中要尽量克服。
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