语言活动反思 猫和包

语言活动反思 猫和包

《猫和包》看到活动名称就知道是个绕口令，是儿歌游戏。这首绕口令锻炼的是孩子们的口语能力。同时这也是一节被帮带课。

我首先研究这堂课该准备什么东西以及怎样的进行这节课以致达到更好的效果。我根据儿歌内容准备了图谱包、猫和宝然后在再把这些图谱有序的放到黑板整首儿歌全部写到了黑板上，以便小朋友更容易记住儿歌内容。以下就是我结合这节课的过程和帮带老师的评价反思的内容：在这节课过程中我展示的图片包的时候很多小朋友说了各种奇怪的答案如：“船、蘑菇。。。”这属于我的做工不精致导致的结果。我朗诵整个绕口令发现有两个图谱没有准备，这属于准备不充分。在讲述这个故事的时候我结合图谱给小朋友造成了错误的引导，这属于我摆放图谱位置不正确。接下来再介绍这首儿歌的形式绕口令的时候没有用正确的方法，首先自己都没有弄清楚其含义，再引出这首儿歌属于绕口令时没有很好的引导，以及绕口令的涵义就一带而过了。因为小朋友初次接触绕口令但没能很好的理解。最后在学习过程中很多小朋友对词记忆不深刻，之前我设计的用加速读儿歌的环节也没能进行。经过帮带老师的指导我知道了可以用分组或者小朋友与老师接龙，加速练绕口令的形式加深小朋友对绕口令的记忆。

通过这节课我知道了上课一定要有充分的准备，要通过有效的方法将生动形象的东西展现在小朋友面前，要用正确的方法加深小朋友对儿歌等词的记忆。希望通过这节课的反思今后能有一个大的进步。

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