开心的我的活动反思

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开心的我的活动反思

该活动属于语言和社会领域的是整合活动，并渗透了艺术领域的内容。活动以“情绪”为主线，设计了认识各种情绪，怎样使自己保持好的情绪，怎样表现情绪三个部分的内容，其中怎样保持和调整情绪是活动的重点。

活动开始部分我先采取让幼儿体验的方法，指导幼儿认识各种情绪（高兴、伤心、愤怒、害怕），并让幼儿自己来表现自己的表情。孩子们都非常感兴趣，争先恐后的举手来表现自己。当我问到“小朋友们除了有开心、伤心、愤怒、害怕这些情绪，还有什么样的情绪和表情？”这时小朋友都表现出了无知，对着急、平静、忧愁等这些情绪不太了解，经验不足。但是因为我活动前的准备不够充分，没有将这些表情的图片准备好，以致于孩子们就算是跟着我学，也有点懵懂。

开心的我的活动反思

活动展开部分通过交流的方法，指导幼儿了解怎样会使自己保持好的情绪。这时我出示了挂图《开心的宝宝》，让孩子们观察图上的宝宝是通过什么样的方法让自己开心的，然后再将经验迁移到“我们可以通过什么方法让自己开心呢？”这一部分虽然孩子们表现都很积极，但是表现出了几点不足：1、个别孩子因为语言发展水平不太好，不能完整的讲述。2、个别孩子胆子较小，表述时声音非常小。3、大多数孩子都不能用普通话来讲述。

活动结束部分通过欣赏歌曲《表情歌》的方式，指导幼儿用语言、动作等来表现自己的情绪。我帮助幼儿总结经验，“当我们感觉开心、伤心、生气、害怕等等的时候会怎样做？”孩子们先把自己的经验总结，然后再根据音乐来表现，这个环节让孩子们的表现欲望得到了充分的表现。

整个活动还是达到了预期的教育目标，孩子们感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法；活动中孩子们乐意用语言、动作等来表现自己的情绪。活动后孩子们也学会观察我的表情了，餐前教室里闹哄哄的，还没等我开口，有个孩子马上说到：“别吵了，老师生气了！”通过在该活动中对幼儿的观察，我们班还要循序渐进的加强幼儿在语言表达能力方面的培养。

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