中班开放日活动反思

动名称：

方爷爷和圆奶奶的家

活动时间

2011-11-10

活动领域：

数学

执教者：

许圣贤

活动目标：

1、观察生活中用圆形、方形组成的不同家居物品，尝试运用不同的方法进行数数。

2、在操作过程中，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、故事大图书。

2、幼儿操作材料若干 。

3、数字1-8卡片若干。

活动过程：

一、介绍方爷爷和圆奶奶，导入活动

1、出示图（一），今天老师请来了两位客人，我们来看看是谁呀？

2、请你仔细看看他们的脸是什么样子的？我们就叫他们方爷爷和圆奶奶好吗？方爷爷和圆奶奶有方的又有圆的东西，我们进去参观一下吧。

二、阅读故事大书，参观方爷爷和圆奶奶的家

1、出示（二）方爷爷和圆奶奶的家到了，一起念方爷爷和圆奶奶的家，我们一起去看看。

2、出示（三）你发现了什么？有几个方形，有几个圆形呢？

总结：方爷爷和圆奶奶的房子有4个方形和1个圆形组成

过渡：咦！有一扇门，哆哆（敲门）房子里没人，方爷爷和圆奶奶哪里去了？我们去看一下，好吧？

3、出示（四）咿，方爷爷和圆奶奶在干什么？

（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷的圆奶奶在搬电视机、电视柜）

——他们搬的怎么样？（满头大汗、汗流浃背）

——那快来帮方爷爷、圆奶奶仔细数数有几个方形，几个圆形？你是怎么数的？〈并翻云记号〉

——问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶……）

4、出示（五）看，这次方爷爷和圆奶奶又在搬什么？你们真聪明。

（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷和圆奶奶微波炉和冰箱）

——快来数一数有几个方形和圆形？

——你是怎么数的？

——我们来问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶……）

小结：从上到下、从里到外、这样就不会漏数。〈并翻云记号〉。

5、出示（六）

——嘿呦嘿呦，方爷爷和圆奶奶在搬什么？

（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷和圆奶奶在搬）

——仔细数数衣橱上有几个方形，几个圆形？你是怎么数的？

——我们再来问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对好吗？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶……）〈并翻云记号〉。

小结：从上到下、从里到外、从大到小，这样就不会漏数。

三、幼儿帮忙搬各种东西。

1、呀，方爷爷和圆奶奶的家里还有很多东西要搬，你们愿意帮忙吗？

2、幼儿操作，教师指导

要求：等会儿到后面的桌子上每人拿一个东西。

看一看你拿到的是什么？数数圆形有几个，方形有几个？然后找到数字卡片把后面的双面胶撕掉放在旁边的盘子里。圆形几个就把数字卡贴在圆形的线上，方形几个就把数字卡贴在方形的线上。

（教师巡回指导，记录好的幼儿坐回原位。）

3、教师：小朋友都记录好了对吧。请小朋友把操作卡反过来看看你记录的和后面的答案是不是一样的。如果对了看看你搬的是什么东西，请你看看你边上好朋友搬的是什么家具,有几个方形几个圆形；错的请你马上改正过来。

四、活动延伸：

教：现在我们把家具送到方爷爷和圆奶奶的家去好吗？

(嘿黝嘿黝嘿黝嘿黝……走出教室)

课后反思

经过好几天的准备，终于成功的组织了本次数学活动。当然每个活动都有好的方面也有不足之处。本次活动把数学活动融入阅读活动中，随着书的阅读获得数数的方法，去获得数数的乐趣，比以往只是简单的情境中，显得更有情节性、连贯性、趣味性。每个环节都很紧凑，过渡自然，幼儿的思路一直跟着我。

虽然我们班孩子对圆形和方形的感知，和对数量已有一定经验，但由于图形赋予了特定的人物与情节中，孩子随着图书的翻阅很有兴致地为方爷爷和圆奶奶统计方和圆的数量。但是可能由于自己的紧张和要控制住时间，数数的方法其实没有讲明确，还漏掉一条。导致有些幼儿不是很明白到底如何数清楚。在操作时也出现了这种情况，有些幼儿大都会漏掉最大的那个方形。幸好本次活动也有家长的帮忙，也让家长参与进了本次活动，帮忙指导幼儿。最后的检查结果的环节，我又专门选了几张有代表性的图片让幼儿再一起数一遍进行巩固。但是这一环节，我也还是没有考虑好，因为在进行检查的时候，还有少数几位幼儿没有完成自己的作业，导致这一环节下面乱糟糟的。但是总体来说，幼儿经过一节课的锻炼，有学会了新知识，也发展了语言表达能力和动手能力。因为贴双面胶数字也是可以锻炼幼儿手部肌肉精细动作的。只有这样才能不断促进幼儿的发展。