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幼儿园区域角活动反思

时间:2022-03-31 01:29:26 活动反思 我要投稿
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幼儿园区域角活动反思

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幼儿园区域角活动反思

 活动总目标:

 1、幼儿自主进区,合作分工选择角色,完成游戏。

 2、快乐参与区角游戏。

 分区目标:

 彩虹幼儿园:模仿幼儿园的生活、学习实际扮演幼儿园老师、小朋友,合作游戏。

 材料:桌椅、黑板、挂图、粉笔

 益智区总动员:幼儿能否自主探索游戏材料,尝试游戏材的不同玩法。

 材料:麻将、套筒、五子棋等

 我行我秀:主持人合作分工主持节目

 运用各种材料进行装扮,并能在舞台上大胆地进行表演。

 观众购票、凭票有序入场看节目。

 材料:手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等。

 中国农业银行:快速的摆放、收放玩具。

 售票处:有序售票、进场查票。

  

 活动过程:

 1、引导幼儿自由选择区角。

 (1)教师以“区角主管招聘的形式”介绍区角内容及操作要求。

 (2) 幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

 2、幼儿进区自由活动,教师巡回观察、指导。

 (1) 游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

 (2) 教师可以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。

 3、听音乐收放玩具,师生互动点评小结。

 (1) 教师引导幼儿相互交流活动感受。

 (2) 幼儿间做相互的评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

 (3) 教师组织幼儿收拾活动材料。

 优点:

 1、在活动导入的环节有与上次活动接轨的引导语,促使幼儿在此次活动中角色分工,游戏合作得以完成。

 2、.利用幼儿游戏“再造”出来的活动内容。幼儿从众心理使孩子们喜欢模仿别人,如彩虹幼儿园,就有许多孩子模仿,活动可以通过扮演老师引发幼儿对幼儿园生活进行改进、创造。

 3、解决问题。针对某些区域活动中人过多过挤的现象,教师可引导幼儿通过分析和讨论来重新设置区域数量,更换区域内容,增添游戏材料。又可通过持卡入区的办法来限制某个区域的人数,这种办法既解决了人多拥挤的问题,也培养了幼儿的规则意识,丰富了幼儿的交往经验。

 不足:由于老师生病的原因,在活动中语言有反复重复的情况,语言显得不够精炼,希望在以后的活动中注意、加强语言的精炼度。

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