盲人摸路活动反思

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盲人摸路活动反思

　　盲人摸路活动的重点在于让孩子能够根据声音信号判别目标方位，能遵守游戏规则，大胆的参加游戏。以下是小编为你整理的盲人摸路活动反思，希望能帮到你。

盲人摸路活动反思

　　盲人摸路活动反思1

　　今天上了一节体育课《盲人摸路》，这节课的重点在于能够根据声音信号判别目标方位，能遵守游戏规则，大胆的参加游戏，在上之前我准备了教案，感觉整节课的流程还是比较顺畅的。但是上完课后，还是有很多的不足之处。

　　一、首先，导入部分是让幼儿根据音乐做动作，来热身。可能是选择的音乐不是孩子很感兴趣的，孩子的.兴趣并不是很高，导入其实就是要吸引幼儿的兴趣。

　　二、在游戏环节，让幼儿戴上眼罩，模仿盲人，根据信号判别方向，有难度，中班幼儿很多幼儿不能够辨别左右，与实际情况有些不同。可以换一个方式，比如，幼儿蒙上眼睛后可以通过拍手，让幼儿朝着拍手声走。根据声音行走，一样能达到判别目标方位的效果。所以上课要灵活。

　　三、在游戏过程中，幼儿还是很喜欢这个游戏的，蒙上眼睛去摸小动物。但是有些幼儿会害怕，因为蒙上眼睛会眼前黑黑的。所以可以提前让幼儿积累生活经验，感受一下，这样不会太陌生。

　　四、口令过于繁琐，幼儿在户外的时候大多时候是开心，兴奋的。所以要培养幼儿规则意识。不然整节课上起来会比较乱。

　　上完这节课最大的感受是目标完成的不够好，上课中自己的表现不够灵活。比如上课时候孩子不懂左右，声音不止嘴巴可以发出，手，也可以利用工具发出。思维有些固定。最后，户外活动让幼儿去体验的多，所以，在游戏期间最好不要干涉幼儿玩。最后，希望以后以后再上类似的课程，可以有提高。能够多反思，这样才能成长的快些。

　　盲人摸路活动反思2

　　面对这样一篇传统的课文，面对如今思维越来越活跃的孩子，如何进行教学，我苦苦思索了很久。如何让学生学会随文识字、乐读、会读，是低年级教学的主要方向。通过教学从中让我悟到很多东西。

　　一、激发兴趣不一定要使用多媒体课件或者各种各样的游戏形式，其实孩子最需要的是独立自主的时间和空间，只有在属于自己的时间和空间范围内，他才能尽情的展示自己的个性，充分的发挥自己的才能。我们教师不要总是在说要激发学生的兴趣，我们应该确实的考虑我们的孩子最需要的是什么，我班的孩子需要的是属于自己的时间空间，而你的孩子们需要的`又可能与我不同，就让我们敞开心扉，真正的去聆听孩子们的心声，从孩子们的实际需要出发，只有这样才能真正激发孩子们的学习兴趣，变识字教学的枯燥为生动。

　　二、我们教师要作到有收有放，收放自如，只有这样才能达到最好的识字教学的效果。我们放手给学生时间空间，让学生自由的发挥创造识字的方法，并不等于完全放任自流，我们教师要适时的组织学生小组交流或全班交流，这样不仅可以让学生的方法在班内得到交流，而且可以是学生在交流中听取别人的识字方法，从而使自己的方法得到优化。

　　三、我们教师要尊重学生的学习成果争取让每个学生都有一个展示自己的机会获得成功的体验。本节课后，我让孩子们结成小组演一演这个故事，孩子们兴致很高，而且演绎出了自己对课文的理解。通过孩子们的表演，使学生在不知不觉中加深了对课文所述道理的理解，以后的教学中我会多采用这种形式，让孩子们在快乐中自主学习。