猴子上学活动反思

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猴子上学活动反思

设计背景

　游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

猴子上学活动反思

　活动目标

　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　重点难点

　重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　难点：能表演故事中夸张、幽默的动作。

　活动准备

　（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

　（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

　活动过程

　1、用“猴耍”音乐导入活动。本文来自小精灵儿童网站

　2、教师采用故事中段法讲故事。

　第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。

　第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

　3、观看课件：故事“猴子学样”

　重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

　4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。

　5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。

　6、幼儿之间合作表演故事

　幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。

　7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

　活动延伸

　在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。

　教学反思

　我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

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