小班比一比活动反思

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小班比一比活动反思

在上这节课之前，幼儿已经初步感知过5以内的物体，也尝试过让幼儿按从大到小或从小到大的顺序排序。本周的数学活动《裤子比一比》主要是在此基础上让幼儿感知长与短的不同，认识数字5，感知5的数量，并能按物体长短差异按要求正确地摆放3—5个物体的序列。

小班比一比活动反思

结合小班幼儿的年龄特点，我取材于生活。老师的操作材料我选用了幼儿平时生活中穿的裤子图片，幼儿的操作材料我选用了长短不同的牛奶吸管。活动的导入部分我以情景的话语导入，通过让幼儿观察，引导幼儿发现裤子的不同之处，这个环节我先出示两条裤子让幼儿观察，发现幼儿的观察力很仔细，很快就正确地说出哪条裤子长？哪条裤子短？接下去，我再出示三条裤子对于幼儿来说，也没有太大的难度。但当我出示四条长短不同的裤子时，有部分幼儿在排序上显得有些手足无措。主要表现为有些幼儿不知道如何下手。针对这个情况，我出不了排序操作卡，并向幼儿说明

了小红旗的作用，幼儿在接下来的操作过程中，明显进步了许多，目标也明确了。

在观察幼儿操作的过程中，我发现了幼儿进步的方面，同时也发现幼儿能力上的差异。在幼儿操作活动中，由于能力的差异，会出现几种不同的策略进行排序活动，如有的幼儿把材料放在底板上，不知把一端对齐，也不会把物体靠近比较，这说明该幼儿还没有掌握比较的方法；有的幼儿能将物体放在一起比较，但是不会从中找出最短的或最长的排第一个，往往在排列之后再调整，我发现有很大一部分幼儿会排最短和最长的那条裤子，中间的三条容易出错。

从这点上可以看出有些幼儿他们还不会按序列排列物体，操作中能发现幼儿的进步，基本上所有的幼儿都能将手中的操作卡片排在一条直线上，并能把操作卡片放正了。对于幼儿数学排序的掌握我想我还应该在平时的活动中带着他们多多的观察周围的物体和及时的补充引导，巩固幼儿的排序能力。

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