动物之最 活动反思

动物之最 活动反思

【活动目标】：

1.了解几种动物的特殊本领，知道动物的本领和环境及生活习性的简单关系。

2.通过接龙对抗赛，增强与同伴交流分享动物趣事的热情，提升语言表达能力。

3.拓宽知识面，持续地对动物世界有趣现象进行探究。

【活动准备】：

1.课件《动物之最》。

2.实物准备：打印材料（动物明星牌），教师再自行准备若干种其他的动物明星牌。

【活动过程】：

一、活动引入

1.教师：每个人都有自己最喜欢的动物朋友，也了解了很多关于动物的信息。你们能说说，

你们最喜欢的动物是谁吗？

2.教师播放课件【视频欣赏】：请幼儿说一说，视频中的小动物有什么特别之处。

3.教师：这些小动物都有很厉害的地方！而且是所有动物中最厉害的！我们今天来学一学

好不好？

二、认识“动物之最”

1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿了解图片中的几种动物的主要本领及生活习性。

①请幼儿相互交流。

②请幼儿自选一张动物的图片，观察和交流。根据需要可设计如下问题：如，它们生活

在哪里？长的什么样？有什么特殊的本领？它们为什么会有这种本领？

③给小动物颁发奖牌。请幼儿观察并小组讨论：应该给这些小动物颁发什么奖？为什么？

2.教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿边欣赏儿歌边学习知识，教师通过提问帮助幼儿巩固。

三、“动物之最”对抗赛

1.每个人都有自己最喜欢的动物朋友，也了解了很多关于动物的消息。下面我们就来进行“动物之最”对抗赛。

2.教师交代活动规则：

①幼儿分成两组，相对而坐。每组轮流代表抽取一张挂图剪成的单个动物明星牌。说出

这种动物之最。例如：鸵鸟是体型最大的鸟类，是下的蛋最大的动物，是跑得最快的鸟类。

②每说对一种，得一块“动物之最”记分牌，最后哪队记分牌多，即获胜。

3.幼儿大胆表述，踊跃发言。对于有异议的信息，另一组幼儿反驳并说出理由。

4.统计得分，评出优胜组，颁发“动物之最”小博士奖牌。

活动延伸：

1.教师播放课件【仿生图片】，让幼儿简单了解人类对动物的创造性模仿。

2.可在教室布置“动物之最”的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最，形成资料的共享。

【课后反思】

本次活动很好的引导幼儿讲述出来自己的已有经验，并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中拓宽了知识面，提升了语言表达的能力。带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；跑得最快的动物是豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。最后老师和孩子们共同总结出：我们只要从自己做起，爱护小动物不去伤害它们，维护我们生活的环境，这样小动物就会快快乐乐的生活下去。

教学有的地方没有达到预期的目标，幼儿们根据自己的已有经验讲述了自己对动物的了解，通过幼儿的回答，教师出示动物的图片，肯定幼儿的回答。在此环节中幼儿举手的特别多，孩子们对老虎，长颈鹿，豹等动物之最掌握很好。但这些知识我发现我班幼儿在小班，中班的时候就已经知道，我应该更加深入的让幼儿了解一些日常生活中不太接触到的动物，从而使幼儿更加了解它们的生活习性和最特别的地方，让幼儿的知识更广泛。

这节课因对大班幼儿认知能力不够，第一环节的设计，要求太低导致孩子们的课堂气氛不活跃。在活动设计上给孩子们说的机会太少，以后在活动设计上应充分了解幼儿发展的认识水平，结合孩子们已有经验，给予适当的调整，达到这个年龄段应该达到的要求。

【动物之最 活动反思】相关文章：

动物之最活动反思04-17

动物之最教案及反思02-22

动物之最教案04-18

动物之最教案10-27

动物之最大班教案05-13

动物之最教案15篇02-25

动物之最大班教案01-27

幼儿园大班科学活动教案：动物之最12-09

大班科学动物之最教案12-03

动物之最大班教案15篇02-28