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我要找到他 活动反思
科学《我要找到他》教学反思
这是一个科学活动，需要幼儿细心观察，然后讲述结果。我觉得我们班的孩子就是缺乏耐性与定力，想到中班孩子的年龄特点来说，我们班的孩子有点过度活跃，在专注力方面的能力比较弱，而且部分孩子常常“抢嘴”，这些问题我已经关注到，所以在每次带班过程中，我有意识地要提醒或者通过故事进行教育，而在今天的活动中，我觉得就是可以通过这个科学活动来锻炼孩子们耐心观察以及讲述的能力。
活动一开始，我就出示了6个不同的小人，有衣服的花纹不同的；有发型不同的；有裤子不同的；有穿鞋与没穿鞋的；有穿袜子和没穿袜子的等等。我首先，请孩子们说说每个小人的外形特征，比如：“这个小人是怎样的，什么样的发型？什么样的服装？什么样的鞋子等”，集体回答和个别回答都有，孩子们基本能够讲述出小人的特征，然后再进行比较，引导幼儿观察出他们的不同，并能说出来。
一开始没有指定哪两个比一比的时候，小朋友们比较的对象有点乱，一会儿与这个比，一会儿与那个比，后来我把孩子一开始比的两个放到一起单独比，这样在听的小朋友也比较，明确地能观察到，起到检验的作用，不过这样比较来，时间比较费，我觉得很多孩子等待的时间比较长，这个环节不是很满意，应该可以更精练一些，或者可以让孩子用两句话表达清楚，而不像今天这样，孩子说得比较啰嗦，很久说不到重点，或者我的引导上还可以指向性更明确一些。
最后，我请小朋友们一起玩找好朋友的游戏，在我们班里找一找。我先开了一个头，我说出了一个孩子的特征，让其他小朋友找一找，我说的是谁。找到的小朋友继续说一说另一个孩子的特征，大家再找。这个游戏受到了孩子们的喜欢，他们比一开始找小人更激动，找到了就很开心，而被说到的小朋友也很高兴，这样的游戏我觉得才最有意义，一是因为人人都能参与，二是在这过程中由孩子来主导的。而且这个游戏在一些过度环节也可以避免时间的隐性浪费！
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