你好吗活动反思

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《外婆，你好吗》是一篇以思念为主的文章，文中贯穿着对外婆的爱，对过世亲人的怀念，当想起亲人时，那份感受还历历在目。作者小的时候，在外婆的疼爱下长大，童年的时光也因为外婆的陪伴而更加充满色彩，而长大后，作者趴在外婆的墓碑下，泪水遍洒。

在教学过程中，我从题目入手，让学生猜测发生了什么事，为此铺垫了一份悲伤的氛围，力求在此氛围中能唤起同学们对外婆的还念，带着这种情感走入课文。第一篇文章简单介绍了作者对外婆的回忆和自己去墓碑看望外婆的事，第二篇文章讲述作者小名的由来，以及他和外婆之间发生的一些小事，两篇文章都出自同一个作者之手，有天然的联系性。在讲解文章时，对作者——梅子涵进行了充分的介绍，让同学们了解作者。感受他的文学成就。简介他的作品：《梅子涵讲故事系列》、《李拉尔系列故事》、《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们》等等，尽量让学生们知道更多的关于作者的知识。第一篇文章，从各个方面述说对外婆的想念和思念，开篇直接点题，外婆去世以后，每年春天我都乘火车或者轮船去看她。为整篇文章的学习开了一个好头。接下来说去看的是一个墓。这会引发学生考虑和思考，墓有什么好看的，看墓怎么看，为什么去看墓……带着这些疑问，指名读课文，边读边想象作者和外婆之间的感情是怎样的。文章生动、易懂，着重理解几句话：做船的感觉依旧，江水的声音依旧，岸上的景色也是依旧的，但是我的外婆不在了，她和我更是真正永远的分开了，仔细品味，朗读这几句话感受作者离开外婆的心情。体会作者的文笔表达。

第二篇文章比较短小，学生分角色朗读课文后，对课文已经有了一定的理解，有些情留白，尽量让同学们把作者或是外婆没有说出的话说出来，但是效果没有预想的好，也许是学生们的感情不到位，或是作者的语言风格学生们不了解也学不会。发挥孩子的想象力，自己说一说某个部分，什么场景，自我想象的设计很好，会让学生们充分感知课文的情感，对于了解课文内容，实现情感上的互动有很大帮助。

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