数字朋友活动反思

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数字朋友活动反思

“兴趣是最好的老师”，今天开展的计算活动《数字朋友》，要求是让幼儿初步感知6以内数的大小和前后排序。发展幼儿的观察能力和思维敏捷性。根据教材我为幼儿安排了一组幼儿喜爱的图形情境图，通过直观的数图形巩固数数的方法，为抽象的数字排序打下了基础。情境图中呈现的材料是丰富的、有趣的，每个幼儿在课堂上都可以轻松、快乐地数一数。对于反应快的孩子及时表扬赞赏，马上营造出轻松、愉悦的学习情境。接着为幼儿创设了“数字朋友”的游戏，让幼儿在不断亲自参与尝试,通过练习与同伴相互合作共同讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在幼儿对6以内数的大小，前后位置有基本的了解和掌握之后,我再将他分层练习，逐步提高要求。在练习的设计上，努力体现层次性，先让幼儿看实物猜大小，再让幼儿看图填数字，还要求幼儿用自己喜欢的方式摆前后数量的多少，最后才要求学生根据组成将数字卡片连起来，让幼儿进一步掌握与6以内数的大小。

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另外,整节课中,我还注重让幼儿进行自评，互评等评价方法的使用，使评价落到实处。但是在进行“对口令”这一环节时，学幼儿的完整表述能力及反应速度还不够理想，个别幼儿参与意识太差，根本不与同伴交流，所以，针对这些存在的问题，我还要找到解决办法。

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