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幼儿园小班午睡反思（通用11篇）
幼儿园的午睡一直都是家长很关心的话题，身为老师要如何照顾好孩子?以下是小编为你整理的幼儿园小班午睡反思，希望能帮到你。
幼儿园小班午睡反思 篇1
午睡是幼儿园一日活动中的重要环节，也是直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况的重要因素。作为老师我们应该有足够的耐心，抽出更多的时间来安抚孩子的情绪，对于午睡前有情绪的孩子，可以拍一拍孩子的背，拉一拉孩子的手或者给他一个温暖的眼神等等。
小班幼儿年龄小，自己意识相对较差。有的'幼儿午睡时喜欢玩小动作、翻来覆去难以入睡。经过一个多月的适应，幼儿在午睡时出现焦虑情绪的情况明显好转了很多，基本都能自己愿意睡到床上了，但最近发现个别幼儿睡觉开始顽皮起来了，动不动就敲敲别人、相互说悄悄话、在床上翻来覆去，看到老师就消停一会一走开又开始了，影响到其他孩子的午睡。针对这个问题我想了很久，怎样让孩子乖乖入睡让我犯了难。
第二天我针对这几个顽皮的孩子，对他们进行了全班性的表扬，某某小朋友的手已经放好了，真棒!(事实上他还在动)。果然这招对于顽皮性的孩子还是有用的。
总之，只要有一颗关爱孩子的心，做一个有心的老师、尊重幼儿、了解幼儿、爱护幼儿、处处为幼儿着想，并讲究一定的策略，那么培养小班新生良好的午睡习惯，提高小班新生的睡眠质量将不是一件难事了。一定会让孩子们可以尽快的适应幼儿园的生活。
幼儿园小班午睡反思 篇2
幼儿园的午睡一直都是家长很关心的话题，孩子的年龄很小，很多孩子都是家长自己带着睡觉的，到了幼儿园的集体生活，家长当然很不放心。
一天早上，昊晨妈妈搀着笑嘻嘻的走到我面前问：现在睡觉怎么样呀?我想想昊晨中午睡觉从来不讲话也不影响别的小朋友，所以不假思索的说：“蛮好的。”可昊晨妈妈悄悄告诉我：“昊晨最近中午都没睡觉。”并且把昊晨两只手拿给我看我才惊讶的发现，昊晨两只手的指甲上都被咬的光秃秃的。原来昊晨每天中午都睡不着又不敢发出声响，所以便躲在被子里咬指甲，咬下的手指甲又怕老师看见，便索性吃下肚子去。为此昊晨妈妈不知提醒了多少次，仍无济于事，所以只得请老师在午睡时多提醒监督她。真是无独有偶，傍晚，琳琳爸爸来接孩子时，第一个动作就是抓起儿子的手看，随即脸便阴沉下来。我估计其中必有原因，就迎上去问个究竟，原来，琳琳与昊晨有着极相似的地方，唯一不同的是，他不吃指甲。仔细看看林林的一双手，指甲被咬的参差不齐，甚至可以看见里面的嫩肉了。两件同一性质的'事都是因为午睡引起的，而我浑然不知。
从这两件事中发现：午睡值班工作做得还不够细致，对孩子养成良好的午睡习惯要求不严格。所以，这件事给我们的工作又带来了一份启示：那就是老师值班不可以掉以轻心，不能认为是简单的看管，而是多注意观察，多巡视。
我相信，通过我们与家长的沟通，工作中的认真细致，一定会对幼儿照顾更周全，只有这样家长才能放心。在以后的工作中，我们要更多的反思、总结，把我们的工作做好，让领导满意，让家长放心，让社会好评。
幼儿园小班午睡反思 篇3
睡眠环节的创设还是基于幼儿生理特点的。幼儿的大脑皮层易兴奋也容易疲劳,因此在活动半日后,儿童的大脑皮层疲劳,需要休息,方能有充沛的精力完成下午的活动。另外幼儿处于生长发育阶段,在睡眠时儿童脑垂体会分泌生长激素,帮助儿童长身体。所以幼儿园安排孩子午睡是很有必要的。
对于幼儿午睡，很多家长很担心，担心孩子会感冒，担心孩子会哭闹，担心幼儿园的环境不适合孩子午睡，担心被子不卫生等等。当然家长的担心是很正常的。作为幼儿园教师，幼儿园的工作也是以保育为主要，首先是让孩子健康成长，所以午睡也是我们工作的`重中之重，工作中我们在反思，在总结，找到培养幼儿良好的午睡策略，让家长放心，让孩子健康成长，现把自己就如何培养幼儿良好的午睡策略总结如下：
1、要做好家长工作，向家长介绍幼儿午睡情况，带家长参观幼儿午睡场地，让家长了解，也请家长能更放心。
2、孩子午睡的习惯及平时午睡的特殊情况，如：喜欢抱喜欢物、容易出汗、容易尿床等情况，也先向家长了解，午睡中更多关照特殊孩子。
3、某些体质差的孩子，教师要特别的对待，如爱生病的、爱乱动的、很久都不入睡的孩子，教师可以先让他躺在床上，待老师空闲后挨在身边时才给孩子脱，特别是在冬天，孩子脱了衣裤，如果很久都不入睡，又没有盖好被子，那就很容易感冒的。
4、随时观察孩子午睡中的情况，坚决制止孩子在午睡中玩东西，发现及时没收，并强调不准这样做，让孩子明白老师制止这样的行为，也请家长配合，不让孩子带东西入园。
5、教给孩子正确的睡姿，养成孩子良好的睡眠习惯。
6、午睡表现好的孩子，老师要不吝啬自己的表扬，要鼓励孩子的表现行为。
7、与家长沟通是最重要的，也请家长配合幼儿园，让幼儿养成良好的午睡习惯。
8、午睡中，教师要随时观察孩子的睡眠情况，及时为孩子盖被子，不让孩子蒙头睡觉，发现孩子在睡梦中有异常及时处理，杜绝不安全的事故发生。
幼儿园的午睡一直都是家长很关心的话题，特别是我们婴儿园的孩子们，孩子的年龄很小，很多孩子都是家长自己带着睡觉的，到了幼儿园的集体生活，家长当然很不放心。但通过我们的工作，以及与家长沟通，更多的是我们在工作中很认真，很细致，对幼儿照顾很周全，家长也很放心，班上现有两个孩子中途回家午睡(体质较弱)，其他孩子都能正常适应集体生活。在以后的工作中，我们要更多的反思、总结，把我们的工作做好，让领导满意，让家长放心，让社会好评。
幼儿园小班午睡反思 篇4
小班幼儿年龄较小，在园日托后一日生活各环节中午睡环节是个难点，因为孩子在家午睡都是家长哄着，甚至有的孩子还是家长搂着才睡着的。如何让孩子尽快适应午睡环节，我认为可以采取以下策略。
1、故事策略。孩子都喜欢听故事，在孩子上床之后，可以让他们躺好，教师讲一个好听的故事。故事内容可以选择意境美的童话故事，教师讲故事的声音要柔和、甜美，让孩子带着美好的愿望、甜甜的笑容进入梦乡。
2、闭上眼睛策略。孩子们听完故事后，教师可以对孩子提出午睡要求：下面我们该午睡了，请宝宝们闭上眼睛，做一个好梦。这时，大部分孩子都会闭上眼睛，教师可以轻声催眠：宝宝们的小眼睛睡着了，小鼻子睡着了，小嘴巴睡着了，小胳膊睡着了、小腿儿睡着了……慢慢地，他们就会进入甜蜜梦乡。
3、抚摸策略。大部分孩子睡着了，可能会有几个午睡习惯不好的孩子迟迟不能入睡。这时，教师不要批评他们，而要像妈妈一样，坐在他的小床边，亲亲他的脸，摸摸他的头，拍拍他的身体，让孩子在妈妈般的'呵护中慢慢进入梦乡。
4、巡视策略。孩子们都睡着后，教师还应轻轻地巡视一番，看哪些孩子的被子没盖好，哪些孩子有反常的表现，安抚一下做梦的孩子……保证每一个孩子都健康、安静的午睡。
幼儿园小班午睡反思 篇5
中午的太阳懒洋洋地撒在幼儿园里，小朋友们都准备进入甜甜的梦乡了。可是一阵奇怪的声音打破了这片安谧，“走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游”，殷墨涵若无其事地哼着小曲，哼着哼着还翻个身，吸口气继续“表演”，歌声传到我耳朵里，考虑到午睡时间比较安静，我就走到他身边假装咳嗽了一声，他看了看我，把嘴巴闭起来，转过身去。本以为事情就这样平息了，没想到没过几分钟，歌声再次响起，有的孩子听见了居然跟着一起哼唱起来了，瞬间变成了“集体大合唱”，我不得不提高分贝：“现在是睡觉的时间哦，等会起床小朋友再唱好吗？安静的小朋友老师要表扬。”大多数幼儿还是听话的，可是这对殷墨涵来说却像“耳边风”。
涵涵是个比较天真的孩子，所以我想出了一个好办法“魔法师的魔法”，我对涵涵说：“现在老师封你为小精灵，我要对你施展一些魔法。”于是我先施展了一些简单、有趣的魔法，如：坐起来、抬起手、伸出脚……在午睡的.时候，变这些魔法似乎很符合涵涵的胃口，很快他就进入了角色，于是，我慢慢地我的目的靠拢。“魔法魔法快显灵，小精灵快闭嘴。”等到涵涵迅速把眼睛闭起来后，我接着说“魔法魔法快显灵，小精灵快闭眼。”见效果不错，我趁胜追击，说“魔法魔法快显灵，小精灵快冰封。”于是涵涵便一动不动了，像被冻住了一样。可是调皮的他还会时不时的睁开一只小眼睛偷偷地观察我，观察的累了就打个哈欠，，见着他打了个哈欠，我觉得他可能是累了，就继续在他旁边陪伴他，果真不一会儿涵涵就发出了呼呼声。
这样的孩子我们需要更多的爱倾注在他身上，我认真的思考了涵涵的特别特征，我觉得他虽然比较调皮捣蛋，但是确实是一个天真可爱的孩子，而且每次睡觉只是不能静下心来，只要老师陪伴还是能够睡着的（只是时间比较久），最近发现涵涵特别喜欢魔法类的东西，比如下课时经常摆弄魔法棒，说着巴拉巴拉小魔仙的故事。所以我抓住这个契机进行了教育，果真通过“魔法”的情节，他一会就进入角色，在我的指引下渐渐进入了梦乡。
幼儿园小班午睡反思 篇6
在幼儿园里，到了中午，每位幼儿都要午睡，有些孩子生活习惯好，一到午睡时间就按照老师的要求很安静的做好准备工作入睡了。但对于另外一些孩子来说，那可就麻烦了。
一到午睡时间，老师一说：“小朋友们，我们准备睡午觉喽！”就会看到很多不同的进度，有些孩子很快速的放好小椅子，去小便然后脱衣服理一理床就安静地睡下了，有些孩子放小椅子慢吞吞，脱衣服慢吞吞，有些还要跑去别人的床旁边聊几句，也有的不知道是发呆还是在观察什么，要在活动室里观察一会才进来，这速度的快慢真的有很大的差距。再说入睡，有的孩子不到5分钟就睡着了，有的孩子安静的躺个20来分钟也睡着了，可有的孩子呢？只要老师一走到别人的位置，他就将小眼睛睁得老大的，手摸摸，脚跳跳，甚至有的还要小声的去叫别的小朋友的名字，更有淘气的孩子要去抓别人的手脚等等，总之，睡一个觉，都是五花八门，情况层出不穷的。
面对这样那样的情况，有时候看着他们真的觉得很可爱，有时候又是觉得这孩子，连舒舒服服地睡个觉都不安分，走过去提醒一次两次三次，有的不下十多次都不睡着，真的有点头疼。每个老师对不同的孩子都有自己的小妙招。对于午睡管理，对不同的孩子，我也渐渐有了自己的办法。
对平时比较乖巧的孩子，有时候好玩，睁着眼睛不睡觉，我一般都会走过去，轻轻地跟她说：“可以睡着了哦，闭上你的小眼睛，你会做一个很美的梦哦！”因为乖巧的孩子，一般都很听老师的话，对于老师的引导，都会积极地朝着那个方向去。对几个比较淘气的孩子，一般就要稍微不那么温柔一点了，因为一般的提醒对于大班的`孩子来说，已经不好用了，他们根本不会来乖乖的听你的。我都会走到他身边跟他说，“我看着你哦，能不能很能干地把小眼睛紧紧地闭上，在10分钟里面睡着。”并且在他身边坐一会，淘气的孩子一般都希望得到老师的肯定，这招对他们，肯定灵。对于特殊的孩子，就需要特殊的方式了，像我们班的一一，是个可爱、淘气又有点不听老师话的孩子，性格比较任性，情绪又比较脆弱，不依着她就要哭闹，她的午睡情况也是状况百出，一会要小便，一会这里痒那里痛，一会又要去跟附近的孩子聊天，自己手伸出小床玩鞋子也能玩好久，对于这样的孩子，我一般都是等其他孩子睡得差不多了，再走到她的身边，陪她一会，一边陪着一边用正面引导的话来鼓励她安静入睡，比如：“我们一一最厉害了，肯定很快睡着了，小眼睛紧紧的闭住了，可乖了。”“一一昨天睡着可早了，今天肯定也很早的。”等等。
对于不同的孩子，我们要尊重孩子的差异，孩子是不一样的，所需要的教育方式也是不同的，我们并不是印刷纸张，而且给一张白纸描绘出不同的人生，更多一点的方式更多一点的收获，你给与孩子怎么样的教育，孩子就会成为什么样的人。
幼儿园小班午睡反思 篇7
今天，我值午班。当孩子们铺好了小被子，我拉上淡蓝色的窗帘，光线暗淡了下来。随着时间的跳动，孩子们从有声到无声，渐渐地进入了梦乡。
忽然，耳边传来断断续续的抽泣声！咦，怎么了？是谁呢？我连忙寻着声音走过去，仔细看了看，发现了躲在小被子下的浩天小朋友：他正两手紧紧攥着被角，咬着嘴唇，哭得满脸是泪！我急忙问他是不是不舒服？他摇摇头。我又问他是不是尿湿裤子了？他还是摇摇头。平时睡觉都很好的他，今天怎么会无缘无故得哭起来了呢？我很是奇怪，就坐在浩天的身边，轻轻握住他的手，让他擦干眼泪，深吸一口气，他的情绪也随着慢慢平静了下来。
过了一会儿，浩天不哭了，他抬头看了我一眼，哽咽着说：“老师，我刚才想妈妈了！”“妈妈下午会来接你的呀，你是不是做梦梦到妈妈了啊！”只见他指摇头，“不是的，老师我今天跆拳道的衣服没有拿来。”，听他这么一说，这时我恍然大悟，今天是星期五要学跆拳道。听妈妈说起，上次因为浩天学跆拳道时注意不集中，在搞破坏。所以被老师罚站了。从那天起，每次的跆拳道，他都显的害怕。我摸着他的头说：“你不用担心衣服，等下我打电话给你妈妈，叫妈妈带上衣服好吗？”看我这么说，他也没说什么了。带着不安稳的情绪睡着了。随着音乐声的响起，起床了，当孩子们穿好衣服、吃完点心。孩子们的兴趣班学“跆拳道”的时间到了。看着情绪不安的浩天我亲自送他去了兴趣班。没想到，过不多久，跆拳道老师，领着浩天来到我跟前说：“浩天小便解出来了。”只见浩天，站在老师边上暗自窃喜的笑着。看着他的这副神情，我想他可能想我小便解出来，妈妈就会来，我就可以回家了。看着浩天将要的“阴谋得逞”，于是我打了电话给家长，“陈老师，浩天小便解出来，我想他是故意的，你就给他换下裤子，还是送到兴趣班去。”听家长的一番话，我很高兴，她的`教育及想法和老师能够达成一致。我领着浩天，边走边问：“你小便解出来是想妈妈来接你对吧？”只见他点头“那么你是故意的。”他还是一个点头。“浩天，你小便解出来，是不应该的。即时你小便解除来，最后老师和妈妈还是要你去学跆拳道的。下次可不能这样知道吗？
从这件事情，让我得到一些反思，对于中班的孩子，他做的每一件事情都有了他独自的想法和目的了。当孩子产生不好的想法时，作为老师我们要引导他们，什么事情可以做。什么事情不可以做。这样他们才能引着正确的方向发展。同时，家长也要起着观察、和引导的作用。要遵守原则。
幼儿园小班午睡反思 篇8
午睡情况一直是我们班比较头疼的事，这不，午睡时间到了，孩子们躺在床上不肯睡觉，不是窃窃私语，就是摆弄着自己的枕头或者衣服，对于午睡习惯好好养成的方法，我们是没少操心。近日，我试了两种方法，还是有一点点的效果。
招数一：给孩子设置一个限制
孩子们认识了时间以后，午睡前，我模仿时钟老爷爷的'声音对大家说：“小朋友，我是时钟老爷爷，现在给每位小朋友5分钟的时间脱衣服和讲话，看，当我的分针从12走到1的时候，5分钟的时间就过去了，那么到时必须把话全部讲完，并把衣服脱好整理好。时钟老爷爷我呀，想看看小朋友们做不做得到。”孩子们听完，虽然还在讲话和玩耍，但是每个人手上的动作都加快了。他们一边脱衣服，一边不停地抬头注视着钟面上的分钟，5分钟一到，所有的孩子都安静地躲到被窝里。其实给孩子设置一个时间限制，允许他们在一定范围内尽情“释放”自己，等时间一到，他们就必须听从指挥，效果还是非常可观的。
招数二：把孩子编进故事
午睡前，馨馨小朋友格外亢奋，在活动室里不停地兜圈子，一会儿推这个小朋友一下，一会儿又撞了那个小朋友一下，孩子们的告状声此起彼伏。我看着她，没有立即生气，而是很平静地对大家说：“赶快睡好，老师给你们讲故事了，这是一个真实的故事，你们一定会喜欢的。”孩子们顿时把目光投向我，一个个都来了精神，不再讲话了。我开始讲了：“有一个小朋友，他非常聪明可爱，老师非常喜欢他，可是有一天，他在幼儿园睡觉的时候……”我把馨馨的种种“罪状”都编进了故事里。故事听完了，小朋友都知道我讲的是谁，大家看看馨馨，馨馨也不好意思地低下头。之后她也很少在午睡之前乱跑捣乱了。
午睡时我们都有一个“午读经典”的活动，有时候，把生活中真实的故事带给孩子们，既教育了全体幼儿，又保护了个别幼儿的自尊心，确实是一个比较好的方法。
幼儿园小班午睡反思 篇9
幼儿要拥有健康身体与良好的午睡是分不开的，可是，我们班的不少孩子好像不太喜欢睡觉。到了午睡的时间，有的动作很慢，站起来把被子抖啊抖，抖了很久，直到老师叫到他的名字了才停下来；有的躺下去了互相说话；有的在床上翻来覆去......
我对存在的这些问题进行了仔细的分析，也许我是刚工作的`新教师，他们对我很有新鲜感，我还没有树立威信；跟个别家长交流了解幼儿在家的睡觉情况，发现个别幼儿之间的差异，有的幼儿天生就精力充沛；还有可能是他们从小班中班一直以来养成的一些习惯，等等。针对这些，我想到了一个办法，能不能用睡前故事呢？我抱着试试看的态度进行尝试，利用饭后时间，我和我的“小大人”们进行商量，一起制定了听睡前故事的规则。
没想到第一天试下来效果非常好，他们一个个用最快的速度躺好，没有人再翻来覆去，小眼睛也通通闭紧了。我一边给他们讲故事一边给孩子们盖被子，就这样，他们安静地进入梦乡。第二天的午睡，本以会出点状况，因为第一次听睡前故事是新鲜的，谁知，他们用最快的速度躺好，意在告诉我，老师你可以开始讲故事了。
睡前故事还是非常适合我们班级的幼儿，有时候讲到很有趣的地方，有的小朋友一边紧闭着眼睛一边露出了她的小酒窝......
在不久的将来，孩子们要上小学一年级了，为了让他们有更多的知识储备，我每天准备2个故事，一个是成语故事，还有一个是体裁不限的故事。对此，家长对我的做法表示感谢和赞成；同时，我们班级午睡的质量也提高了，作为新教师的我也有信心面对以后工作中的难题了。
幼儿园小班午睡反思 篇10
今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个“调皮”的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会“听话”很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可是如今……
当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。于是，我停止继续“阻止”他们的行为。突然间，我看见刘xx和倩倩2个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的.，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：“请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹”＜以前总是说：“请乖的小朋友闭好小嘴巴……”>呵。换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多，。于是我接着说；“今天杨老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。”小家伙们这次居然都“上当了”，“老老实实”地作入睡准备了。
“刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和刘xx那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。杨老师要把最好看的小红花将给他们”嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：“倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。老师喜欢你。以后每天都像这么乖好不好。？。”倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的"睡”了起来。嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。
在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前“安分”了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上“规矩”了。很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。
从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用“发火”的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖“听话”。另外我们还要注意个体差异，多给幼儿进行正面引导，不说反话，教师要充分发挥其主导作用，对幼儿及时的给予肯定和赞赏，我相信老师一个小小的眼神或是一个动作，对于幼儿精神上的鼓励，他们都是会有所感知的。
幼儿园小班午睡反思 篇11
10月28日上午，我很荣幸能够去省机关幼儿园参加省机关幼儿园的主任和何医生给我们进行的《幼儿午睡安全管理和意外事故的预防与处理》的培训，通过这次讲座，使我对安全知识有了全面的了解，对校园安全工作的开展有了更深的认识。
主要有：
一、幼儿园午睡安全工作的重要性。
在没参加培训之前，总认为幼儿在午睡的时候是不会出现任何安全事故的。是幼儿最安全的时期。但主任在培训中举了很多实例，利用许多她们幼儿园以及其他幼儿园内发生过的一些安全事故，使我深刻认识到幼儿园安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一个案例让我印象深刻：家长没有跟老师说明幼儿早餐已经吃的很饱，孩子在幼儿园午餐老师又让他把饭给吃完。在午睡的时候食物倒流，造成气管堵塞。虽然及时采取救治措施，但终归没能留住孩子的生命。这个案例使我深受震撼。但主任的这个案例给我们敲了一个警钟，在以后的工作中我们除了要加强晨检工作外，还要与家长做好沟通，让家长明白隐瞒的危害，这样能帮助老师了解每位幼儿的身体状况，减少安全事故的发生。
二、幼儿园的安全管理。
幼儿园的安全管理关键在前期的预防工作，第一，要成立幼儿园安全工作领导小组，第二，要建立安全制度及各种应急预案，第三，要强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位，第四，要定期进行安全教育及培训，第五，要正确进行安全事故的处理和完善报告制度。
三、幼儿园常规事故的发生与处理。
在幼儿园，处理孩子流鼻血是老师最常做的事情。有些老师会让孩子抬头，用凉水拍拍孩子的额头。这是最错误的做法。通过这次培训，我学会了另一个处理流鼻血的方法。
作为一个幼儿园教师，首先要有爱，因为爱能产生责任感，有了责任感才能小心谨慎地注意和关心任何与孩子安全相关的事物，细心周到地处理孩子的问题。我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我时刻对于可能发生的'危险状况有所警惕并预先加以防范，提醒我始终把幼儿安全放在首位。
其次，作为幼儿教师要了解幼儿意外伤害发生的要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏和学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。
最后，事故发生了要有处理对策，要主动联系家长，一起去医院，做好家长安抚工作。在以后的工作中我们要正确认识和对待幼儿园安全问题，用专业的关爱和不懈的安全教育，来最大限度地保护孩子稚嫩的身体不受伤害。
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