学校反思活动介绍

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学校反思活动介绍

1.活动效果：

学校反思活动介绍

（1）.本课题能选用多种方法，从多角度展示介绍学校的不同侧面，以引发兴趣，由于课题是开放的，不同水平，不同角度的学生都能完成，体现了“不同的人都能达到不同的发展”这一理念。

（2）.参加此实践活动也是学生们进行自我教育的过程，学生在活动中与同伴合作，交流，提高了动手的能力及解决问题的能力。通过对学校的调查，也激发了学生对学校的热爱之情。

（3）.由于学生的水平有限，再加上活动的空间比较大，若在活动中出现问题指导不及时，会影响活动的效果，因此，在活动中，需要多位教师（班主任）参与指导。

2.活动启示：

（1）.综合实践活动作为一门独立的校本课程，它的内容设计应加强同各学科之间的关系，注重从学科教学中出发，如本课题就来自数学课本中发生出来。同时，随着活动的展开，新主题又不断生成，指导老师要善于指导学生不断捕捉点滴信息，把活动引向新的领域，如在本活动中，学生在采访校领导时谈到了学校未来的规划问题，于是新的主题又生成了——设计20年后的学校。

（2）.综合实践活动虽然倡导学生的自主实践，但离不开教师有效的组织和指导，在指导内容上，教师的主要任务是创设学生发现问题的情境，引导学生在问题情境中选择自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的探究方式，在指导方式上，应将教师的智慧集中起来，采取团体指导与协同教学，其模式是：

学生，在情境中自主选择课题——制定方案——实践——修改方案——成果汇报。

教师：创设——帮助——组织指导——帮助——再指导——帮助。

（3）.由于综合实践活动时间和空间是开放的，所以学校在课时安排上不能过于死板固定。比如说，本课题的3课时如果分散在一周或两周以内完成，其效果可能而知。在实际操作过程中，要灵活安排，可以把一周的课时数集中在一天上，也可以把数周的课时集中在几天完成，也可以把综合实践活动的课时与学科课时交叉安排，总之，综合实践活动的时间安排，应据实际情况灵活操作，切不可死板固定。

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