相邻数教学活动反思

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相邻数教学活动反思

相邻数教学对于学前班学生，学习这个知识时往往是一个难点，对于一年级学生来说可能就不太难，就说明这个年龄段的孩子还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让学生能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，学生基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来，同时这一课也受到各位教师的认可。为了提高自己的教学水平，特对这节课作以反思，为自己留下一些宝贵的教学经验：

相邻数教学活动反思

一、认真阅读教材，分解知识难点

我认真阅读教材，总结出本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，学生接受起来也就更加容易。首先请5名学生带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的学生说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝11挨着数字宝宝12，数字12又挨着“11”和“13”…….虽然台上没有数字“16”，可是孩子能够说出15挨着“14”和“16”，就这样这一课的重点就迎刃而解了。现在我班学生都能说出20以内任何一个数的相邻数，我觉得这与我认真阅读教材有着重要的关系。

二、活跃的游戏教学过程，促进学生对知识的掌握

　游戏是孩子一日生活中的特长、爱好，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我首先拍手游戏复习1—10的数，其次扮演“数字宝宝”演相邻数。第三“找朋友”游戏巩固20以内相邻数，最后玩牌（孩子自制卡片）游戏，使知识延伸，学会了20以内的相邻数，整个教学过程都是游戏。孩子在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有不能脱口而出某一数字的相邻数，但会说出这一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名数学教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发学生学习的教学具，最重要的是认真备好课。

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