好伙伴主题活动反思

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好伙伴主题活动反思

小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成。他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，“好伙伴”主题为孩子们营造了一种亲切、温暖的氛围，引导幼儿学习、交流，充分体验与同伴分享的快乐，领会到关心他人的乐趣，感悟到伙伴间和-谐交往的重要，从而提高幼儿友好交往的意识和能力。

好伙伴主题活动反思

根据好伙伴这一主题，我们创设了与主题相适应的环境，让幼儿在浓烈的伙伴关系中感受主题，认识主题。我们首先选择集体同乐的照片或图片布置在强面上，营造亲密，温馨的气氛，使幼儿接纳同伴和周围的人。还有每天利用点各环节，，让幼儿关心同伴是否来园，以及不来的主要原因。在活动室里特设“心情小屋”，幼儿和教师，同伴可以常到这里说说悄悄话，讲述心中的小秘密，述说不愉快的事情等。利用废旧材料制作“朋友树”将朋友间的祝福记录下来，贴在朋友树上。其次，创设“玩具之家”，集中展示幼儿从家里带来的玩具，鼓励玩具的主人将自己的玩具介绍给他人，并且和别人交换玩，或者几个人一起玩。最后，照料好自然区的动物朋友，植物朋友，合理摆放玩具朋友。

通过教学活动“给好朋友画像”、“孤独的小熊”、“朋友你好”、“伙伴连”、“我有个秘密”、“花背心”、“一起去郊游”、“朋友加油站”、“好朋友相框”等，体验孤独和快乐的情绪，强化了有朋友的快乐。在孩子们的世界里有好伙伴是件多么美好的事情啊！通过主题活动让幼儿真正地体验到了自己和伙伴真挚的情感。

通过该主题的系列活动，我们达成了以下几方面的目标：

1、运用令同伴愉快，接纳的动作有节奏地向朋友打招呼邀请和被邀请的快乐。

2、知道朋友间吵架不开心是常有的，应该互相宽容，谅解。

3、朋友之间有着说不完的悄悄话，体验和朋友倾诉，倾听的乐趣。

4、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和大家分享秘密的乐趣。

5.尝试按一定规律排序，利用自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

原来，有好伙伴是件多么美妙的事情啊！细心的教育者，不妨走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这生生互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和-谐的伙伴关系。

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