教学活动月反思

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教学活动月反思

我们学校为了改进教学方法，提高课堂效率，在四月份开展了“教学活动月”专题活动，实行骨干教师上公开课，同事间推门听课。在这次互帮互学的过程中我得到了很大的收获：不仅领略了同行们扎实的教学基本功、高超的教学技能，而且真正感受到了“关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标”的教学核心理念。

一、关注生命，师生平等

教学活动月反思

《全日制义务教育课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。师生平等首先是人格与尊严的平等。老师们在课堂教学中表现出来的亲和力有效地调控着课堂教学的节奏，举手投足间流露出来的情感深深地吸引着学生求知若渴的目光，随时而至的礼貌用语把”言传身教“展现得淋漓尽致。

二、三维定标，情感教育

老师们在课堂教学中不仅传授知识与能力，还积极引导学生的情感态度，努力帮助学生树立正确的价值观。在这里，我看到的是三维目标的相互渗透，融为一体，学生语文素养的整体提高。如小唐玉春老师执教的《美丽的西沙群岛》，在理解课文时，做了这样的设计：“找出文中你最喜欢的句子，再认真读读这些句子，并写出自己的感受。”然后指导学生朗读，最后引导学生说出自己的感受。通过这一训练过程，既体现了学法读法的指导，又发展了学生的语言表达能力，还进行了情感教育。

三、高效导学，当堂达标

课堂上只有宝贵的四十分钟，更多的时间是要想办法激发学生的兴趣，合理使用好教学资源。如黄慧英老师执教的学生作文（场面描写）公开课，以自我介绍为导入，活跃了课堂气氛，把学生带入了很好的学习情境。课堂中并没有使用过多的精美课件，就地取材，用教室里的凳子做“抢凳子”游戏，分组比赛，学生的兴趣很高。黄老师没有多讲作文技巧，只是适时引导学生观察、说出游戏时，参加抢凳子游戏同学的动作、表情，观看游戏同学的动作、表情，自己的心里活动等，最后学生回忆游戏情境，当堂完成作文。这让我真正感受到了高效导学、当堂达标的魅力。

听课后我在思考：如果我来上这些课，我能像她们这样上得好吗？我打算怎么上？“教是为了不教”，我在教语文中学语文，在学语文中不断提高教学能力。在今后的工作中，我会继续向优秀教师学习，改进自己的教学方法，力争成为学生的良师益友。

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