交通安活动的反思

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交通安活动的反思

在本周周三的交通安全活动中，我们小二班开展了小小交通规则记心中的交通安全活动。孩子们积极动手、动脑、动口，踊跃参与学习全过程，让幼儿在体验和学习中，丰富、积累对交通标志的感性认识，提高幼儿对交通标志的认识及交通标志在现实生活中的意义。

交通安活动的反思

在教学前，我首先让孩子们到生活中去认真观察，认识各种交通标志。课上，我出示自制的各种标牌，让幼儿一一辨认。由于有了课前的自主观察、自主学习的过程，孩子们很快就认识了它们。这样，在课堂上，很巧妙地就突出了重点，突破了难点，生动地再现事物发生、发展的过程，扩大了孩子认知的时空，减少幼儿观察的困难

然后，教师利用课件演示动画情景，让幼儿直观地认识生活中各种标志牌的意义和作用，幼儿学得轻松愉快，而且感知丰富，印象深刻，这比起空洞地说教效果要强得多了。

本次教学中，教师通过课件给幼儿提供了大量丰富有趣的探究活动素材，如给各种标志牌分类，讨论各种标志牌的名称及作用等等。每一位幼儿都兴趣盎然、积极主动地参与了多次实实在在的观察探究活动，并把自己的观察结果与同伴交流讨论。这既满足了儿童希望自己是一个发现者、探索者的这一种强烈需要，也充分体现了幼儿的学习过程应该是学生自身的探索、发现与创造的过程，而不是被动接受的过程这一教学理念。幼儿从中体验了有趣的探究过程，体验了学习的丰富多彩，体验了学习的快乐

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