观摩活动反思

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观摩活动反思

在某某幼儿园我观摩了三节活动，蒋老师大班的科学活动《有趣的泡泡》，马老师小班的综合活动《生日礼物》和徐老师中班的语言活动《动物的雨伞》。三节活动各有各的特色，《有趣的泡泡》教学活动中，教师提供充足的材料和记录卡，充分让幼儿自主探索，老师始终把孩子推在前，及时启发、适时的指导，并在关键处，导到点子上，大大调动幼儿的主动性、积极性，后来，黑板上展示了所有幼儿的记录卡，有的小朋友的记录不正确，老师便让他们继续使用不同形状的工具吹泡泡探索，让幼儿充分自主探索，而我在实际操作中，往往急于求成，孩子探索一会儿，探索不出，干脆把结果告诉他们，因此，这方面我还要改进。《生日礼物》是一节小班活动，马老师抓住小班孩子的年龄特点，语言亲切、温柔，并利用较慢的语速带孩子开展活动，在整个活动中通过游戏贯穿，让孩子在愉快的游戏中学会判断有和没有的概念。《动物的雨伞》充分运用了教学媒体的作用，教师一步一步引导幼儿，每学说一句话都通过表演的形式让幼儿巩固诗歌中的语言，但教师的肢体语言如果再丰富一些，那幼儿的兴趣会被调动得更高涨一些。

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观摩活动反思

某某幼儿园给我们展示的这三节活动都通过精心的思考，活动的过程清晰、有条理，教师的组织能力较强，并能运用多种教学方法和教学手段开展活动，她们的活动给了我一定的启发，我觉得上好一节好课首先要对每一个活动充分思考，然后要全身心的投入教学，只有这样才能让自己的热情感染孩子。另外自信也很重要，要放开自己，努力使自己在孩子们前做一个“演员”。

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活动后的评析中各位老师也多次提到了要“尊重孩子”这一点。有人说：“没有爱，就没有教育，没有尊重则谈不上爱。”教师应尊重每一位幼儿，让他们感受到爱，从而更加积极主动地投入到活动当中。针对活动结束了，而许多孩子不愿放下手中的学具时，有一位老师提出了让我耳目一新的看法，她认为：孩子不愿意停止操作是因为他们的情感和操作的欲望没有得到满足。这位老师的话促使我的反思，反思自己认为理所当然、毫无疑问的习惯，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑，尊重幼儿现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的，教师只有坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合格的引导者。

通过观摩让我学到很多书本上学不到的有用知识，还让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育理念，并且不断改善自己的教育方式、理念通过观摩活动，我见识到了各位老师不同的上课风格，新颖的上课形式，使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的经验，弥补自己的不足，不断地充实自己，使我的保教水平不断提高。

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