教学反思小学语文三下

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小学三年级下册语文《女娲补天》教学反思

教学反思小学语文三下

在讲这节课时，通过简单的导入，让学生进入到学习神话故事的状态中。整体感知课文后，复习了本课的生词，同时引导学生积累了一些词语。然后引出课文第一自然段的第一句话，通过让学生想象画面，体会人们当时的幸福生活，与下文“天塌地裂”的可怕情景形成鲜明对比。在处理“天塌地裂”这一部分时，也是引导学生想象当时画面，并把想象到的读出来，为后文体会女娲勇敢、善良的品质作一个情感铺垫。接着与学生一起梳理了一下女娲做的几件事情：求雨、造船、补天。重点处理了补天过程中，女娲找石和炼石的句子。引导学生抓住“几天几夜”“找啊找啊”这几个词来体会女娲战胜困难的精神，同时渲染进行感情朗读。最后拓展了一个神话起源的资料。同时本课的课前两分钟和课后延伸也是围绕神话故事展开的，课前两分钟时展示了《女娲造人》的故事，课后延伸是让学生多读喜欢的神话故事。自我感觉前半部分讲的还可以，到了后来，感觉节奏有些快，对重点语句处理的不够细致，学生体会得不深入。

在讲课前，我要求学生做好预习。包括理解生字词，熟读课文，查找有关女娲补天的资料。这样，在学生还没有学习课文之前就已经对课文比较了解了，为进一步的学习做好准备。

在教学时，我让学生通过自己阅读、思考，和同学讨论来读懂课文。先让他们用自己喜欢的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们先自己解决。弄不懂的向同学和老师请教，互相讨论弄懂。然后就“思考·练习”第二题展开讨论，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。在小组讨论时，我要求小组长给组员明确的分工，各自学习不同的自然段，再把理解的内容向小组长汇报，小组长再向全班汇报本组的学习情况。因为分工明确，每个同学都积极地参与到学习中去，课堂气氛活跃。最后通过有感情朗读进一步体会课文内容。重点朗读了描写自然灾害和女娲补天经过的段落。

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