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语文考试后教学反思
一、试卷结构:
本考卷充分体现了新课程改革的基本理念,全面考查学生的语文素养,力求切合教学实际,值得一提的是,本试卷在注重语文基础积累的同时,加大了对语言运用能力的考查力度,强调了语文课程与社会生活的联系,注重语文的工具性与人文性的统一,展示了新课程改革的方向,同时也指明了中考复习的方向。
二、答题情况
这次考试,平均分72.07分,,特优率1.12,高分率2.25,及格率44.65。
1、积累与运用
这部分整体得分情况不太好。主要存在的问题是部分学生语文双基知识不牢固,前四个选择题考察字词积累、文学常识、病句修辞等,失分严重;还有古诗默写考查的诗句都属于耳熟能详的名句,而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的,可因写错字而得不到满分的也为数不少;另外还有学生对语文的综合性运用把握不好,也造成了不少失分。
2、阅读题
阅读题部分包括三个方面:古诗词赏析、课内文言文阅读、课外现代文阅读。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力,以及学生世界观、人生观、价值观。
3、作文
纵览作文考试情况:学生之间的差距很大,好的文章观点鲜明,言辞流畅、精彩、严谨,旁征博引读书必定很多,字迹也漂亮、工整;而差的主题确立有误,甚至还有的学生根本没有主题;而且发现许多学生的“文体观念此文转自斐.斐课件.园 http://cankao.gcw818.com”很淡薄,基本技能缺失;还有不少学生似乎在考前死背一些范文,作文中雷同的、模仿的层出不穷,这种作文得分也较低。同时,卷面的差异也是很大的,因而一定要加强练字。
三、今后教学建议
1、关注语文积累与运用,进一步培养良好的学习习惯。
2、加强课内外现代文阅读,促进学生阅读能力和解题能力的提高。
3、注重规律,培养语感,落实文言文课堂教学。
4、强化写作训练,培养写作技巧,引导学生体验感悟生活
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