关于语文教学反思看法

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关于语文教学反思看法

我是1996年大学毕业就分配到恩施高中的，从事语文教学已经14年了。回想这14年的语文教学之路，有成功的经验，也有失败的教训。因此我觉得很有必要对自己的语文教学进行深刻的反思。

关于语文教学反思看法

脚踏实地，站稳讲台

如今，我已经完完整整地带了五届毕业生，我的备课本和课件从来没有重复过。

每当我站在讲台上，面对着一双双渴求知识的眼睛，口若悬河、尽情挥洒时，我感到那是快乐，更是幸福。为了备好每一节课，多少次，我拖着疲惫的身体，离开办公室时，已是夜深人静了；为了弄清某一个问题，多少次，往返于恩施高中、湖北民院之间，像回到学生时代一样，在大学图书馆尽情遨游，孜孜以求。

为了不断提高自身素质，我积极参与到语文教学改革的前沿，2001年代表恩施高中参加“恩施州高中语文优质课竞赛”，执教的《冬天之美》获得一等奖。2014年又代表学校参加“恩施州高中语文优质课竞赛”，执教的《愚溪诗序》再次获得一等奖。这两次参加比赛得以亲耳聆听了同行最“新”的声音，并得到了与会专家中肯的指导。

寓教于乐，转变观念

在长期的语文教学中，我潜心致力于语文教材、教学的研究。精心设计每一节课，用富有激-情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格。

一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。

新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。

长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和-谐的新型的师生关系。

力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激-情，富有生气和活力。

教研相随，以研促教

语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。

我认为，语文教研应立足于语文教育教学实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。

课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。

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