终期考核自评总结

终期考核自评总结

深化内涵发展推进优质办学

——黄麻布小学申报宝安区优质化学校终期评估自评报告

鹏城之西，南海之滨，钟灵毓秀的凤凰山麓，碧波漾漾的铁岗水库畔，有一所历史悠久，环境优美，正满载莘莘学子，昂首阔步奋进的的学校——黄麻布小学。学校于2014年6月25日顺利通过宝安区优质化学校初期评估。岁月更替，阔步三年，学校全体教职员工在“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”办学理念引领下，勇于探索创新管理体制，人文日新优化教师队伍，科学发展提高教学质量，与时俱进突出办学特色，使学校走上了一条师生与学校同步发展的阳光大道，谱写了初期评估后继续深化优质办学的新篇章。

第一部分  学校概况

黄麻布小学是一所古老而又年轻的学校，说她古老，是因为她创建于1935年，至今已走过了70多年的风雨历程;说她年轻，是因为她正沐浴着优质办学的阳光雨露，焕发着快速发展的勃勃生机。

学校占地面积30480平方米，建筑面积9200多平方米，绿化面积12680平方米，人均建筑面积9.48平方米，绿化率达83%。学校现有教学班19个，学生970人，教职员工60人，物业公司服务人员18人。教职员工中专任教师53人，职工7人。专任教师中：研究生学历2人，本科学历34人，专科学历17人;小学高级教师19人，小学一级教师26人，近三年毕业生10人;公办教师32人，临聘教师21人，学历达标率100%，职称结构和公民办教师结构日趋合理。

学校现有办学条件优越，现代教学设施一应俱全：建有高标准配备的教室19间，各类功能齐全的功能室35间，多媒体电教平台32套，教师办公电脑65台，学生专用电脑160台，200米跑道多功能塑胶运动场一个，篮球场3个，乒乓球室一间，室外乒乓球训练场一个，露天游泳池一个，图书馆现有藏书32820册，人均藏书33.84本，开通了门户网站，班班通网络，人人用电脑，真正实现了学校办学的硬件优质化，为学校的可持续发展和学生的终身发展奠定了雄厚的物质基础。

近几年来，黄麻布小学在上级党委政府及教育主管部门的高度重视和正确领导下，发挥自身优势，整合各种资源，上下齐心，同舟共济，使办学规模不断扩大，办学特色日益清晰，办学效益明显提升，顺利地实现了从农村教育到城市教育，从应试教育到素质教育，从粗犷型低质教育到精细化优质教育的三度历史性跨越。学校先后被授予“宝安区优质化学校”、2014-2014年“宝安区家庭教育工作先进单位”、“宝安区广播体操标兵学校”、“宝安区国学教育实验学校”、“宝安区优秀少先大队”、“宝安区中小学教学设备管理先进单位”、2014-2011年宝安区“民族精神代代传”系列教育活动先进单位、深圳市2011-2014(举重)体育传统项目学校、“深圳市绿色学校”、“深圳市百校扶百校第一名”、“广东省巾帼文明示范岗学校”、“全国文明礼仪教育示范基地”、“中国少年科学院科普教育示范基地”等荣誉称号。这一块块牌匾凝聚着学校教职员工的辛勤付出，更是学校坚定走内涵式发展，深化优质办学的最好见证。

第二部分 自查整改 积极创建

初评时，专家组对我校创建优质化学校工作给予了较高评价，同时也中肯地提出了三条“进一步”的建设性意见：1、进一步梳理和解读学校办学理念，用办学理念统领学校文化建设;2、进一步完善办学条件。3、进一步稳定教师队伍，加强教师队伍建设。

初评后，学校认真分析了这些意见，迅速成立了以校长为组长的整改工作领导小组，制定了《黄麻布小学迎接宝安区优质化学校终期确认评估工作方案》，高度重视，举校参与，把整改工作作为规范学校管理，促进学校全面发展的重要抓手，努力做到了富有针对性的“整改四个到位”。

1.理念解读、学习、践行到位。学校多次召开办学理念“解读、学习、践行”研讨会，通过研讨学习，大家一致认为：教育的主要目标是培养人、发展人和完善人，“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”就是要求我们做好当前，立足长远，尽可能地创设一切条件，使学生的身心及个性全面发展、和-谐发展和可持续发展，从而奠定个体从容走向社会，自信应对未来的基石。各项工作必须以“健全学生体魄，健康学生心理，完善学生人格，提升学生素养，养成良好习惯，掌握基本技能”为出发点和落脚点，以此践行办学理念。现在的黄麻布小学，孩子们的个性得到了张扬，兴趣得到了培养，优点得到彰扬，知识得到了增长，能力得到了增强。学校办学理念已经内化为行政的管理意识，教师教育教学的自觉行为。

2.校园绿化、美化、文化到位。学校以办学理念为统领，着手长远规划，大力加强校园绿化、美化和文化建设，力求环境育人的效果最大化。三年新增绿化植物3200多株，新建、改造校园护墙、花坛花圃、平铺草皮、植被斜坡达12680平方米，绿化率达83%，增加名言警句、牌匾壁画、礼仪雕塑等文化设施566处，累计投资67.8万余元。今天，当你走进黄麻布小学，你会发现整个校园绿意盎然：错落有致的绿茵景点，青翠挺拔的小叶榕，芳香扑鼻的桂花树，争奇斗艳的海桐紫薇，如火美观的勒杜鹃，排列有序的芍药、水仙、桃树、荔枝树……奇花异草，名木奇葩，郁郁葱葱，活泼娇娆，真是美不胜收。再看围墙、文化走廊，礼仪大厅、古诗文壁画、科技环保等各种文化装饰，或美观大方，或肃穆庄严，潜藏着丰厚的底蕴，散发着怡人的气息，感染着观者的心灵，与校园美景相映成趣、相得益彰。与此同时，学校积极邀请著名作家郁雨君，书法教育专家胡一帆，儿童文学作家汤素兰，著名特级教师赵志祥、吴泓、陆恕等各类文化名人来校开展讲座或现场指导校园文化建设。2011年11月，刚刚上任才一个多月的新校长陈汉杰要求学校图书馆必须定期购买新书、好书，在图书馆最显眼的地方专门设置“新书推荐”及“好书推荐”专柜;思考引进中西方课室文化先进做法，策划打造适合儿童学习的一流课室环境，并制定了具体方案，同时提出“抓住机遇，把学校建设成为西乡街道最漂亮，最适合孩子们健康成长的乐园”建设目标。

3.硬件投入、使用、保养到位。上级党政、教育领导机关非常重视学校发展，多次前来学校视察调研，黄麻布居委会的领导经常来校现场办公，指导学校工作，帮助学校解决实际困难，使学校的办学条件日趋完善。2014年，学校抓住“深圳市十大民心工程——村小改造”契机，争取资金700余万元，新建了一栋建筑面积达3200平方米的“T”型五层雄伟教学楼。新建教学楼与原先教学楼接轨后，校园主体建筑呈现出颇具中国古典特色的四合院风格，使整体布局更加规范合理。在区教育局、财政局、街道教育办的统筹安排下，先后拨款教育附加费524.9万余元，学校利用这些资金按省一级标准配备常规办学设施，使办学条件得到有效提升和完善：建有高标准配备的教室19间;综合电教室、电脑室、心理咨询室、卫生室、音乐室、舞蹈室、图书室、电子阅览室、语音室、演播室、小气象站、校史(德育)展览室、美术室(含书法室)、少先队队部室、图书馆藏书室、学生阅览室、图书管-理-员工作室、科学探究室、体育器材室等专用功能场室等35间;多媒体电教平台32套;校园防控防盗防暴体系形成;教师办公电脑65台，学生专用电脑160台;200米跑道多功能塑胶运动场一个，篮球场3个，乒乓球室一间，室外乒乓球训练场一个，露天游泳池一个;图书馆开放时间充分保证，图书借阅率高，现有藏书32820册，人均藏书33.84本;建有完善的校园网络，有信息资源较为丰富的学校网站，办公管理运用自动化程度较高，办公电脑师机比1：1，生机比6:1。为充分保障师生对高规格配备教育教学设施的合理利用，学校就“使用”事宜常常召集教职员工集体学习，制定了使用制度，安排了各设施设备的管理维护负责人。完善的办学条件极大地提高了全校师生对各项现代设施的使用率和工作的便利性，“人人用电脑，精通信息化”成了时尚，“处处细留心，人人懂保养”成了美德。

4.队伍稳定、团结、建设到位。学校高度重视“民心”工程，积极打造两支队伍。一是重视班子建设，着力建设了一个讲民-主、讲奉献、讲团结，凝聚力强的领导班子。陈汉杰校长是宝安区小学语文学科带头人，“明师”工作坊主持人，是一位有能力，有水平，有经验，有思想，有独特人格魅力的好校长。他热爱学校，勇于探索，善于沟通，善于用人，处处关心教职工的生活和成长。副校长曾静泉，工作勤勤恳恳，任劳任怨，是校长的好帮手。中层干部年富力强，善于学习，团结协作，带动全体教师，落实学校各项工作，努力践行学校办学理念，在教师中有极高的威信。二是重视教师队伍建设，着力建设了一支师德高尚，业务能力强的教师队伍。通过校内校外各种培训，倡导教师慎独反思，提高教师的教育教学水平。学校从不吝啬培训经费，常常开展“走出去，请进来”活动，促进了教师的专业化成长。现在的教师队伍和-谐稳定，爱岗敬业，乐于奉献，对教育事业有着执着追求，对学校发展满怀信心。

根据学校整改实际情况，我们对照评估方案进行了严格的自评自查，自评结果为：办学条件145分，占分值的96.67%;学校管理332分，占分值的94.86%;效益加分121.2分;合计总分477分，占总分值的95.4%。我们认为学校目前已经达到了宝安区优质化学校的确认指标要求，请宝安区人民政府教育督导室评估组领导及专家给予评审指导。

第三部分 【主要做法与成效】

回顾近三年的办学历程，我校之所以有信心申报宝安区优质化学校终期评估确认，源自学校坚定不移地走内涵式发展道路，秉持了着眼长远的办学理念，实施了以人为本的科学管理，培养了素质优良的师资队伍，开展了高效务实的教育教学，塑造了鲜明生动的办学特色，为学生的终身发展和可持续发展打下了良好的“软基础”。主要体现在以下五个方面：

一、以人为本，民-主管理和-谐高效。

和-谐高效的学校管理是提升学校办学质量的前提条件。学校全体行政班子在新老校长李汉光、陈汉杰的带领下，注重以人为本，实施民-主管理，努力实现把学校建设成帮助教师、孩子圆梦的圣地，实现了“管”与“理”的有机结合，“现在”与“未来”的增值对接。

1.注重目标管理，建立共同愿景。学校地处西乡街道西北郊，由于地处偏远，底子弱，生源差，加之社会环境复杂，教师队伍曾经人心不稳。在初期评估时，专家组领导便注意到了这一问题。为解决这一问题，新校长陈汉杰对学校进行了全方位，多层次，立体式地深入了解和思考，结合学校实际情况，征集教师多方意见，提出了“树正气，聚人心，共奋进”的行政管理要求及“学校愿景建设“六大设想”：⑴、设想这是一个没有强权政治、帮派林立、尔虞我诈的学校。⑵、设想这是一个没有偏见、没有呵斥、没有怨恨的学校，而是一个处处充满爱心、充满温馨、充满和-谐的学校。⑶、设想这是一个工作起来没有敷衍塞责，没有出工不出力，没有出力不讨好的学校，而是人人勇于承担责任，敢干事，干好事，干事不张扬的学校。⑷、设想这是一个不会埋没人才，挫伤锐气、打消积极性的学校，而是一个发现人才、培养人才、崇尚人才的学校。⑸、设想这是一个不低俗、不媚俗、不流俗的学校，而是一个环境优美，格调高雅，最适合孩子们健康成长的学校。⑹、设想这是一个不会耗费生命，不是高投入低产出的学校，而是一个讲科学、讲方法、讲创新、讲效率的学校。共同愿景是使教师们得以解放思想，并倍加鼓舞，深受感召。

2.注重民-主管理，行政班子团结。学校行政班子共有10人，遵循“五湖四海”原则，按照“德才兼备”要求配备，班子成员专业结构、能力结构、年龄结构比较合理，他们学历都在本科以上，不少还是深圳名师、教学能手，具有较高的教育理论水平和教育教学管理水平。学校行政班子坚持集体会议制度，提倡“知无不言，言无不尽”，“行政会”变成了“群言堂”，重大问题都要经过民-主讨论决定。学校非常重视发挥教代会、党支部、共青团、妇委会、家长委员会等组织在学校工作中的参政议政、民-主监督作用。坚持校务、政务、财务、评优评先公开制度，真正实现了公开透明，民-主团结。

3.注重制度管理，形成激励机制。完善科学的学校管理制度，能激活教师的潜能，更是学校发展的润滑剂。为此学校坚持依法治校，在规则面前人人平等。学校依据现代学校管理理念和教师各方意见，编印了完善的《黄麻布小学管理制度》一书，制度权责分明，内容实用有效。每学年年末，学校会向全体教职工发放调查问卷，针对学校现有制度的合理性、实效性进行调查，然后召开行政会议研究各项制度的可行性，广泛听取各方意见后，对学校制度进行增补和删改，如此循环往复，制度人人皆知，自然深入人心，执行起来也就没了阻力。

4.注重情感管理，创设和-谐环境。人非草木，孰能无情，科学的管理不仅要管人，还要管心，不仅要有制度建设，制度管理，更要对一个个活生生的“人”，包括教师和学生进行人文关怀：动之以情，晓之以理，服之以德。学校校长陈汉杰深知这点，提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”核心精神理念和“不给他人添麻烦”的朴素工作原则。他常常站在老师的立场上，感受老师的人之常情。不管哪个老师，只要有好的表现，他总能做到“看在眼里，记在心里，挂在嘴边”。面对老师工作中出现的一些错误，他也实事求是，不会把错误放大，让老师产生逆反心理。在他地带领下，老师们面对学生也充满满了浓浓的爱心，总能蹲下身子与学生沟通交流，让学生在前进的道路上满怀信心，超越自我，超越昨天。上学时，值日教师站在校门口用微笑迎接孩子们的到来;放学时，值日教师挥手与学生深情道别。总之，现在的黄麻布小学，教师做到了感情上相互理解，工作上相互帮助，生活上相互关心，荣誉上相互谦让，学生个个快乐学习，灵性飞扬，吵架、打架的现象廖可屈指——整个校园温馨和-谐，情意浓浓。

5.注重细节管理，确保执行到位。有专家认为，学校能否办得成功，关键看三个因素，总结一句话就是“决策在校长、决战在中层、决胜在一线——执行力就是战斗力”。为强化执行力建设，学校的基本做法是“责任上移，权力下放，执行到位”。这种管理体制加大了中层的管理权限，同时也增加了中层的管理责任。关系学校发展的每一项工作都要检查，都有落实，都要反馈，做到了事无巨细有督查。在每周的教师例会上，各个部门会对上周的工作情况做详细清晰的反馈，每一条都具有鲜明的针对性和指向性;在校园的德育班级量化管理公示栏上，各个班级的文明礼仪、卫生纪律等都有明确记载，每一分的加减都会以“温馨提示”的方式，予班主任知晓。为实施文明礼仪教育，学校会引领师生自我反问“今天我微笑了吗?”;为培养学生着装整洁的习惯，学校会引领师生自我提醒“今天，我着装整洁了嘛?”;为抓好“办学理念”的落实，学校会引领师生反躬自省“我今天的工作对学生有益吗?对学生的终身发展有益吗?”;为保障学生安全，学校会精心设计“安全温馨提示铃声”…… 这种“事无巨细有督查，细节入手重实效”的管理方式使得学校政令畅通，教师各司其职，校长的办学思想及方方面面的工作都得到了很好的贯彻。

二、礼仪为先，德育内涵奇葩绽放。

社会在发展，时代在进步，新形势对当代小学德育工作必然会与时俱进地提出更高、更新的要求。在一如既往地把德育工作摆在首位，做好德育工作常规的同时，为了提高学校德育工作的针对性、实效性和时代性，我校十分注重创新德育内涵，丰富德育活动，十分注重教书与育人的紧密结合，十分注重学校和家庭的良性互动，使德育工作内容丰富精彩，犹如凤凰山脚下的一朵特色奇葩，尽情绽放。

1.注重习惯培养，落实德育四化。我校学生大多是打工子女，父母文化层次普遍较低，因此入校前行为习惯确实不敢恭维。针对这一情况，学校提出了德育工作要“亲近学生、实际一点”的工作思路，要求活动开展不求大，但求实，但求细，坚持养成教育，重视学生自主管理，扎扎实实推进“德育四化”。所谓“德育四化”即“目标阶段化”、“规范精细化”、“管理自主化”、“班会常态化”。 “目标阶段化”指的是学校对不同年级学生提出不同的德育目标，比如对低年级学生重点以《黄麻布小学学生一日常规》进行规范指导，促进养成教育。对高年段学生则注重心理疏导，注重德育实践。“规范精细化”指的是学校通过思想教育、行为管理、活动开展、检查评估、制度建设等一系列举措构建了精细化的德育工作体系。“管理自主化”指的是学校以“文明班”、“示范班”评比为抓手，在班级设立各级班干部、安全管-理-员、环保小卫士，他们与学校值日生配合管理。每周评选示范班与文明班，评选文明礼仪之星，形成了“学生管学生”的自主管理模式。“班会常态化”指的是各班级主题队会坚持周周有主题，从安全、法制、励志、禁毒、禁烟、爱国、孝敬父母、远离黑网吧等角度不断激发学生严以律己，做文明守法的好公民。

2.开展礼仪教育，培养文明举止。文明礼仪教育是我校德育工作的重要抓手，为什么要实施，我们基于三个方面的考虑：一是我校家长普遍文化程度不高，学生知礼甚少，开展这项教育具有针对性;二是受“独生子女溺爱”、“社会风气不良”等因素的影响，当今社会的不少学生同样存在有思想粗俗、语言不雅、行为不检等现象，开展这项工作具有普遍性和时代性;三是发现很多学校在培养学生礼仪方面的基本做法都是靠干巴巴的说教和严格的制度管理，效果不尽如意，因此开展这项工作还具有研究性和社会性。我们的基本做法是通过文化、活动、榜样、课堂、阵地的“礼仪”渗透，从知识结构上培养有素养、懂礼仪的现代文明人。目前该项工作已经取得明显成效。几年下来，学生不仅讲文明、懂礼貌、知廉耻，而且形成了“以礼为荣、以礼为用、以礼修身”的礼仪风貌。学校获评“全国青少年文明礼仪普及教育活动示范基地”、“全国文明礼仪普及教育先进单位”等荣誉称号。我校为此而开展的文明礼仪课题研究也于2014年6月顺利结题，其中高秀英、柯栋、曹咏慧、曾静泉等八位老师的对应课题论文也分别获得了一、二等奖。柯栋老师于2011年获评深圳市优秀少先队辅导员。

3.传承国学经典，感受中华文明。作为宝安区国学实验学校，传承国学经典，让学生亲润国学文化，是我校德育工作的又一抓手。我们通过确定国学读本、立足平时课堂，依托德育活动使学生逐步认识中华文化的博大精深。自实施国学教育以来，我们发现学校德育现状有了两个可喜的变化：一是学生的人文素养有了明显的提高。他们常常引经据典，口吐莲花，之乎者也，对待同学显得更加彬彬有礼;二是师生语文素养也有了明显的提升。一年多来，我校师生在《深圳青少年报》、《趣味语文》、《小学语文》、《特区小学生》等报刊杂志上发表文章达200多篇;几年来，我校学生参加深圳市童话故事创作大赛，获奖率达95%。此外，我校国学节目《唐风宋韵》荣获深圳市宝安区西乡街道比赛三等奖，《春韵》获西乡街道二等奖，《将进酒》荣获西乡街道朗诵比赛一等奖，尹红艳老师上的国学课《论语·学而篇》得到了宝安区教育局国学工作检查组的一致肯定。

4.注重细节环保，倡导绿色生活。环保是上至联合国，下至庶民百姓都倍加关注的话题，也是当代公民必须具备的最基本的人文素养之一。为此，我们学校确定了以环保为专题，以“生活化环保，细节性环保”为努力方向的德育工作新思路。我校各个班级现在都坚持“一天三小扫，每周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度，学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯。为了进一步增强学生的环保意识，我们还开展了“绿色文明班级评选”、“环保主题班会”、“环保故事、手抄报、环保金点子”系列比赛、“与绿色同行，让绿色回家”等活动。2014年5月，由我们学校师生自编自导自演的大型环保节目《呼唤环保的春天》在区委区政府礼堂成功上演，并获得了深圳市二等奖，同年6月，在全体师生的共同努力下，学校成功获评深圳市绿色学校。

5.促进家教和-谐，三位一体育人。学生的思想道德教育，光靠学校远远不够。为此，我们学校积极响应区教育局“家教宣传周活动”号召，立足学校，联手家庭，依托社会，积极构建“三位一体”的育人新格局。学校每年都隆重举行一次家教宣传周活动，最大限度的发现每一个家庭的特点，发挥家长学校的优势，使学校、家庭、社会形成德育合力。从历届家庭教育宣传周活动的结果来看，我们工作的效果是明显的，不仅促进了学校发展，也让家长们反思了自己的教育，使家庭教育在方式方法上迈上更加科学的新台阶。我校从2004年起已连续7年获得宝安区家庭教育宣传周活动先进单位的荣誉称号，并于2014-2014年被评为宝安区家庭教育工作先进单位。

三、科研引领，教育质量稳步攀升。

课堂教学是素质教育的主阵地，教学质量是学校的尊严与生命线。我校以新课改为契机，及时提出了“以课改定课题，以课题带教研，以教研促专业化，以专业化带教育教学质量全面提升”的工作思路，极大地提高了教师的教学水平和学校的教学质量。

1.狠抓常规管理，追求教学效益。学校严格按照国家《课程计划》开设相关课程，开足规定课时，要求教师认真学习教学大纲，依据大纲进行教学。在常规管理上，我校遵循“重环节、讲过程、看实效”九字方针，把教师备课、上课、作业批改、二课辅导当做常规管理的中心工作来抓。要求教师认真备课，根据学情写出切实可行的教案，学生要认真预习，先学后教，课堂上必须做到“以生为本”，把学习的自主权交给学生，向40分钟要质量。要求教师认真批改作业，严禁错批乱批，发现学生存在的问题要及时纠正。辅导学生要因材施教，关注学生个性，做到讲方法，重实效。

2.注重学习培训，把握课改方向。为了更好地把握与时俱进的课改方向，学校毫不吝啬原本拮据的经费，多次就选派业务骨干教师外出参观、学习，及时了解课改的最新研究动态。学校组织教师深入学习了《新课程标准》及各学科《新课程标准解读》等文件、著作，加深了对新教材、新课标、新理念的认识。学校在“派出去”的同时，常常开展“请进来”活动，诚邀赵志祥、吴泓、陆恕等专家前来我校近距离举行教育教学专题讲座，使学校教师进一步明得失，知方向。我校曾静泉副校长于今年7月刚刚从美国参加“海培班”学满归来，曹咏慧、尹红艳主任也参加了宝安区后备干部培训班，叶泽华主任则作为宝安区教育科学培训中心的“特聘培训教师”代表宝安前往江西、广东中山、梅州等地进行了课改培训，该教师于2014年参加深圳市小学语文评课比赛荣获了一等奖殊荣。

3.开拓校本教研，促进专业成长。学校大力倡导“教师，人人都是研究者”课改理念，积极开展教学实验研究，致力实现老师由“教书型教师”向“研究型教师”的转变。要求教师践行“问题就是课题，教学就是教研，成长就是成果”的发展方向，把日常教学实践中富有感触的问题当作课题来研究。组织教师积极投入到已在国家、省、区各级立项的《小学语文实效性阅读研究》、《诵读经典古诗文与语文教学的整合与研究》、《单词晋级对提高小学生英语学习兴趣的研究》等课题的研究行列之中。目前，这些课题均已结题，其中《小学语文实效性阅读研究》课题获得了国家教育部“十一五规划课题”研究的终期评估一等奖，叶泽华老师撰写的课题总结报告、辛秀丽老师的论文荣获一等奖，编著《文化决定修养》一书荣获一等奖。

4.改进教学模式，提高课堂质量。课堂教学是教育教学的主阵地，来不得半点虚假。为全面提高课堂效益，我们定期邀请市区教研室的教研员来我校进行课堂教学现场指导，提出建议，帮助授课教师提高对新课改的认识，提升教学水平。学校深入推行“观摩课、汇报课、推门课”三课制度，积极开展“师徒结对”活动，每个教师每学期都要上公开课。另外，学校定期举办教学开放日活动，让老师公开接受社会及家长的评议，实现在交流中进步，在反思中成长。学校积极开展“集体备课—教改实践—集体评课”、“五段互动学科培训”、“同课异构”等系列活动，形成了大家备课，多人执教，众人评议，共同反思的良好局面。由于加强了对课堂教学的研究，我校教师优良课例达到了90%，近几年的教育教学质量也稳步攀升，在社会上获得了较高的声誉。许多家长慕名将孩子送来我校就读，我们向中学输送的很多学生，能刻苦，有悟性，后劲足，深受所在学校教师喜爱，如郭佳琪同学在海湾中学，始终保持年级前三名，陈芷欣同学在石岩官田学校，其语文成绩、作文水平始终居前两名。2014年，我校五年级语文在街道抽考中荣获集体第二名，2014年，我校六年级数学在街道抽考中也荣获集体第二名，虽非榜首，确是生源极差情况下，务实科学教育教学的见证。与此同时，我校有多位教师在区、街道执教观摩课。孙吉友老师2014年被评为深圳市优秀教师，刘韬、朱汉萍等10位同学在区、街道现场作文比赛中获奖。魏松、李逸庭等60多个学生在深圳市童话节比赛中获金奖。

四、一岗双责，育人环境安全文明。

安全文明的校园环境是师生发展的重要前提，更是学校实现可持续发展的首要基础。学校牢牢坚持安全第一，致力营造让上级放心，让家长满意，让学生舒心的安全文明育人环境。

1.明确一岗双责，形成网状管理：为营造安全育人环境，学校实行“一岗双责”工作机制，所谓“一岗双责”即：学校教职工在教书育人的岗位上还兼具保障学生安全职责。为让一岗双责落到实处，学校积极构建安全工作网状管理格局，将安全工作分解到各个部门和岗位，具体分为四个大组，即：安全统筹组、教学安全组、德育安全组和后勤安全组。

2.规范安全管理，形成系统建制。学校根据有关法律法规和学校实际，制定了系统的安全管理制度和安全应急预案。安全管理遵循“谁主管，谁负责”的原则，同每个部门、每位教职工都签订了相应的《安全责任书》，实行严格的问责倒查制度，对造成重大安全事故者在评优评先、晋职晋级上实行“一票否决”。

3.务实安全措施，实现十大确保。经过多年的不懈努力和创新性探索，我校在营造安全文明育人环境工作中实现了安全管理工作的“十大确保”，这“十大确保”指的是:加强教师培训，确保安全制度人人掌握;加强硬件建设，确保安全资金投入到位;加强隐患排查，确保设施安全防患未然;加强逃生演练，确保逃生本领快速科学;加强课间、课时管理，确保危险行为及时纠正;加强非教学时间管理，确保不留隐患真空;加强进出管理，确保校园温馨宁静;加强多方联系，确保齐抓共管形成合力;加强教育熏陶，确保安全意识人人提升;加强礼仪教育，确保以礼修身举止文明。学校近10年违法犯罪率为“0”，无任何安全事故发生。2014年，宝安电视台《今日播报》栏目对我校“礼仪文明教育”工作进行了推介报道。2014年，《宝安日报》对我校安全工作中的疏散演习活动和安全熏陶教育工作进行了深入报道;学生参加“深圳市首届中小学多媒体在线安全知识竞赛荣获了3个一等奖，5个二等奖，20个三等奖，六(3)班获优秀班级奖，全市排名第三。安全办叶泽华主任被评为西乡街道优秀安全主任。今年11月，学校疏散演习活动方案获区二等奖，6个学生获“优秀安全金点子”通报表彰。

五、铸就品牌，特色创建成绩斐然。

科技、举重和想象画创作是我校教育教学工作的特色工程。我校在上级领导、社会各界的关心帮助，鼎力支持下，在学校领导及老师的辛勤努力下，开拓创新，务实进取，努力将这三大特色打造成了学校品牌，目前已取得显著成效。

1.科技特色健康发展，获奖频频走向全国。我校科技工作在富有经验的孙吉友老师的带领下开展的有声有色，主要体现出三大特点：一是活动参与面广，做到了班班参与、人人参与;二是活动形式多样，内容丰富精彩;三是参赛积极主动，喜得获奖频频。学校每年都会隆重举行为期一周的校园“科技·环保·艺术”节活动，活动内容丰富，精彩纷呈，有科学小论文比赛，有电脑科技环保绘画比赛，有“鸡蛋撞地球”比赛等等。学生在趣味盎然中打开了一扇扇科技智慧的奥妙之门。

几年下来，我校科技工作健康发展，获奖连连，在宝安区、深圳市、全国的比赛中都获得了较好的成绩，共获奖487人次，其中集体奖189个，团体和个人第一142项，包括荣获综合团体第一名16个、单项团体第一名90个、个人第一名83个。学校荣获“中国少年科普示范基地”称号，学生罗哲琳被评为“中国科学院小院士”。

2.举重训练科学推进，市级比赛独占鳌头。我校的举重队自2014年成立以来，已经成功地为深圳市举重训练队输送了6名举重选手，为广东省举重训练队输送了2名举重选手。学校建有规范的举重训练室一间，每年都会组织一批小运动员，进行科学有效训练，使举重特色更见规模。2011年5月8日，第23届世界举重冠军陈伟强以大运会火炬手身份莅临我校指导工作时，对我校举重工作给予了充分肯定。在连续三年的深圳市“体彩杯”举重锦标赛中，我校选手经过激烈角逐，均发挥出色：其中2014年夺得深圳市少儿举重竞标赛15项冠军，3项亚军，团体总分第二;2014年荣获12金1银3铜，居大赛金牌榜首位，团体总分第一;2011年，我校选手又获市3枚金牌(此次比赛共有7枚金牌)和5枚银牌，独占各区鳌头。值得一提的是，我校培养的运动员郑海明于2014年参加广东省体彩杯青少年举重竞标赛获得第三名，2011年8月，黄嘉琪参加全国青少年分龄赛16岁组抓举第三名的好成绩。2011年11月，我校被市文体旅游局、市教育局联合授予“深圳市2011-2014(举重)体育传统项目学校”。我们满怀信心地期望将来能为国家培养出更多更优秀的举重运动员。

3.奇思妙想动感十足，美术创作精彩纷呈。富有创新，充满想象是儿童的天性特点。为此，学校美术组从学生兴趣入手，在课堂大胆引入想象元素，打开学生的想象空间，积极探讨想象画创作，引导孩子们把一件件普通的事物变成神奇、梦幻、多变的精彩作品，开拓了艺术教育的新天地。学校每年都会定期组织“叶印作品展”、“贺年卡作品展”、“手抄报作品展”和“大型想象画作品展”。在每年一届家教宣传周上，学校美术组都会组织大型师生想象画作品展，每次展出作品达三百多幅，孩子们的精彩作品引得家长和来宾们驻足观看，交口称赞。2014年9月，我校培养出来的学生罗洁仪顺利考上中央美术学院，她至今对母校当年对她的想象力的培养还念念不忘。

第四部分 【存在问题与努力方向】

近年来，我校在区教育局、西乡街道教育办的大力支持下，各方面建设都得到了长足的发展，但仍然处于改造阶段，面临许多难题，离办学目标尚有较大差距，为了实现进一步的飞跃，接下来，我们将加大力度从以下几方面去努力：

1.师资队伍仍需整体优化。继续加本研究力度，进一步加强教师队伍建设，提高青年教师教育教学和教科研能力，健全师资队伍建设机制;扎实开展教科研工作，注重抓好教研实践与理论研究，培养市、区、街道级学科带头人、骨干教师，实现教师培养目标，以满足学校未来发展的需要。

2.学生素质仍需综合提高。我校学生流动性大，生源素质偏低，成绩不稳定。学生90%以上为外来工子女，这些孩子的家庭收入普遍偏低，住在出租屋，父母学历低，因此学习有困难的学生比例大，提高他们的综合素质仍然是学校工作的难点和重点。

3.二期工程仍需合理规划。我校二期工程已申报立项，为了充分营造良好的育人氛围，我们必须整体规划校园文化，多方征求意见，力求以各种富有内涵的校园文化建设推动我校的和-谐优质发展。

深圳市宝安区西乡街道黄麻布小学

二〇一一年十二月。

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